図工室では，５年の学級がねんど（テラコッタ）を材料にして学習を進めていました。
　最初は，どのように形を作っていくかの説明。
　手びねり，ひも状など，形づくりを学びます。さまざまな質問もあり，何となくこれからの活動のイメージをつくることができたようでした。
　そして，実際に，ねんどの袋をあけて…
　
　しっかりこね，形を整えていく学習の姿を見ることができました。

　１月１１日，１・２時間目。4年生合同で「新年　書き初め会」を行いました。
　１２月から書き初め会に向けて「美しい空」を練習してきました。初めての長半紙に戸惑うこともありましたが，当日は4つの文字をバランスよく書き上げていました。この日のめあては，「お手本をよく見て，筆を立てて書こう」です。何度も何度もお手本を見ながら集中して書いていたのが印象的でした。

　本校にも図書ボランティア活動があり，「絵本のくに」の皆さんにご支援いただいています。朝読書の時間に教室で読み聞かせの時間がありますが，今日は，昼休みに図書室で絵本を読んでいただきました。
　一年生を中心に読み聞かせに夢中。
　「あっ！その本，呼んだことある」
　「おもしろい！」
という声が上がっていました。

　英語科の授業の冒頭の部分だけですが，参観しました。
　参観したのは単語ゲームの場面です。机の上には取り札の既習の単語カード。読み手の発声とともにそれぞれのカードを取るというものです。

　感心したのは，子どもたちに，手を体のさまざまな部分に置くように指示を出しているということです。頭から始まり，肩，ひざ，眉毛……。既習の単語も，未習の単語もあるようでした。それを類推させるように指示が出ているのです。

　子ども達の表情も実に明るく，学習を楽しんでしているな，と思いました。

　各学年ともこの時期には図画工作の時間に版画に取り組んでいます。すでに作品が歓声している学年・学級もあります。
　５時間目には、２年生の教室で、紙版画の刷りをしていました。
　ローラーにインクをつけ、
　ばれんでこすり…
　
　気持ちの高まりが伝わってきます。
　
　紙をめくって、笑顔。
　どの子どもも、満ち足りた顔をしていました。

　３年生の教室から子どもたちの真剣な顔が見えてきました。入室するとすぐに東日本大震災のことわかりました。
　全校で毎月歌っている「今月の歌」（２月）は、「小さなゆう気」です。この曲は、東日本大震災のことをもとにして、人と人の絆の大切さを歌詞に込められています。教室の掲示板に貼ってある歌詞の中の言葉一つひとつから、その意味することをみんなで考えていたのです。

　早いもので東日本大震災から６年になります。この曲を歌う中で、みんなが互いに支え合う大切さを感じ取ってほしいと思います。

　１月３１日（火），広島西法人会から講師をお招きし，租税教室を行いました。租税教室とは，子どもたちが税の仕組み・税の大切さ・税の使われ方等に興味をもつことで，国や地域社会を愛する気持ちを育んでいくことを目的に行われています。子どもたちは，講師の方の説明や映像の視聴から，税についての知識を深めることができました。

　１月２４，２５日にそろばん教室がありました。そろばんの指導者をゲストティーチャーとしてお迎えして，そろばんを教えていただきました。
　教室に通って習っている子もいましたが，ほとんどの子は初めて触るそろばんに四苦八苦。「願いましては」の合図で，五珠を弾くのもたどたどしい手つきです。しかし，分かりやすく楽しく教えていただいているうちにだんだんと上達し，
　「まだやりたい」
　と言ってくる子まで出てきました。計算機が普及している現代ですが，昔から今に続いている伝統の知恵に触れた二日間でした。

　５年生の算数の授業を参観しました。割合の学習です。
　この時間で考える問題は、

★２５０円のサインペンを３０％びきのねだんで買いました。代金はいくらでしょう。

です。黒板を見ると、この時間のねらいは、

★３０％びきのねだんの求め方を説明しよう。

と示されていました。

　「説明すること」がこの時間のねらいです。そのために、グループで話し合い、カードに考えをまとめていました。
　・まず値引きした価格を求め、それを２５０円から引く。
　・値引きの割合を（１−0.3）とし、２５０円から引く。

　それぞれの考えを分かりやすく説明しようとする授業でした。

　晴天が続いていますが、少し冷え込んだ朝をむかえました。金曜日ですから、本川タイムのある日です。子どもたちは、５分間走に取り組む日です。
　走り終えた子どもたちから
「今日は１２周走った！」
「汗が出る！」
などの声が聞こえてきました。
　朝から頑張っている本川の子どもたちです。

　本校には、平和資料館や平和の森など、被爆の実相を語るものが多くあります。
　５年生では、４年生や保護者の方に、これらが何を意味し、何を伝えているかを説明する活動を総合的な学習の時間に設定しています。
　今日の３時間には、その練習をしていました。今日現在は、原稿を見ながらの説明でしたが、当日は、自分が理解できていることを自分の言葉で説明します。

　ちなみに写真にある碑文は、平和記念公園内ある原爆死没者慰霊の碑文の原本です。いま一つの写真は、平和記念資料館に置かれていた、初代の被爆後の広島を再現したジオラマです。

　２月が始まり、今朝は学朝会がありました。
　校長先生の話は、２つの内容でした。
　まず、節分・立春のことです。八十八夜、二百十日、二百二十日が立春を起点としていることを話されました。
　いま一つは、キャサリン・ケネディ前駐日大使のことです。
　若き日に広島を訪問したことが前大使のヒロシマに対する思いを醸成させたこと。そして、今回、本川小学校にサインを記した自著を送られてきたことです。

　春は少しずつ近づいてきています。これからも、確かに歩む本川小学校の児童を育てていきたいと思います。

　集中して画用紙に向いている姿が目に入ったので、３年生の教室に入りました。リコーダーを吹いている自分の姿を描く活動です。
　ひと言も声を出さす、一つのことに取り組んでいる教室は清々しさで満ちています。頑張って描いた作品は、近いうちに教室に掲示されることと思います。

　本川地区には「エコフラワー」という活動をされている団体があります。本校正門付近や相生橋西詰めで四季折々の花を育てる、というものです。
　今日は、韓国からの留学生の皆さんとともに、ビオラの植え付けをしていただきました。登校してきた時には「おはよう」と子どもたちを迎え、下校していく時には「今日もがんばったね」と見送ってくれます。また、来校者や平和公園を訪れた方を歓迎していることが伝わるように思います。

　おかげさまで、学校がぐっと明るくなった気がします。

　１月１３日に校内研究会（５年A組），１月２７日に公開研究会（５年B組）が行われました。
　当日は，
　「私の夢」〜やりたいこと〜
を学習しました。
　児童同士が英語で挨拶をする活動から英語の学習は始まります。どの児童も，今までに学んだ英語を用いてコミュニケーションを図っていました。
　What do you want to do?
　I want to eat(play) 〜．
と学習を進めていきました。そのなかで，グループでの活動や全体での活動を通して，「want to」の後の動詞を入れ替えることで意味が変わってくる，ということを理解することができました。
　今後も，英語をコミュニケーションのツールの一つとして，楽しく学習を進めていきたいと思います。

　１月３０日（月）の午後から，６年生は，広島地方裁判所へ校外学習に行きました。社会科の学習として，模擬裁判や法廷見学を通して，裁判所の役割や，裁判の仕組みについて理解を深めました。実際に裁判が行われる場に入る機会は少ないため，非常によい経験となりました。

　少し穏やかな日もありますが、朝方はまだまだ寒い日が続いています。その中でも、子どもたちは元気です。
　今朝は、本川タイムの日。冬季のこの時期は、「５分間走」に取り組んでいます。準備体操をした後、低学年は内側に高学年は外側になって５分間のペースランニング。
　体をしっかり動かした後、一日の生活が始まります。

　４年生では、「二分の一成人式」に向けて自分をまとめていました。作成途上の自分史を見ると、この１０年間、多くの経験を重ねてきていることが伝わります。
　自分史の書かれた１０文字あまりの一行は、深い意味をもつことばかりです。自分史をまとめる過程で、自分に関わるすべて人との丁寧な会話をしていくことを願うばかりです。

　体育科の授業公開は、
★表現リズム遊び「わくわく本川遊園地」
です。
　「友だちの動きをまねしたり、いっしょに踊ったりすることを通して、よい動きを見つける」ことを授業の中心とした内容でした。
　飛行機になったり、コーヒーカップになったりして、気づきを進んで発表する子どもの姿が見られました。グループで、全体での意見交流も深まりのあるものでした。

　道徳の授業公開は、
★「役割・責任」の重み（勤労・公共の精神」
をテーマとした内容です。
　「ドッジボールに参加すべきか、係の仕事をするべきか」という対立するとえらえについて考えることが授業の中心でした。
　実生活をもとに、「葛藤」のあるグループ・全体の意見交流となっていました。