４年生は体育科の授業でフラッグフットボールを楽しんでいます。フラグフットはアメリカンフットボールを小学生用に安全に改良したスポーツで、攻撃の度にチームで行う作戦会議が勝敗を分けるコツです。
　ボールを持っているふりをして走ったり、ディフェンスを邪魔して走路を確保したりと、グループ毎に作戦が違うようです・・・・。

　外国語の学習では、What do you want?の構文を習いました。果物のカードを切り取って、理想のパフェを作っています。自分の使いたい材料を友だちに上手に聞いて、プレゼントしてもらっていました。

　４年生は、フットボールを使った、フラッグフットボールのゲームを行うために、今日はチームで作戦をたてて、フットボールでパスの練習を行いました。土に落としても、はねて思いもよらないところに転がっていくボールに悪戦苦闘しながらも、みんな楽しみながら活動しました。

　国語科で、作文に挑戦しています。今回は友達にアンケートに答えてもらい、それらをまとめます。休日の過ごし方、好きな遊び、グループ毎に考えた項目を考えたそうです。この日は友達に書いてもらったアンケートの結果を集計していました。いったいどんな結果になるでしょうか？？

　国語科の漢字の学習で、読みは同じだけど別の漢字があることを学習しています。早いと速い、以外と意外など、間違いやすい漢字同士を使い分けるのがねらいです。子ども達は辞書を引きつつ、学習を深めていました。

　算数科では小数のかけ算を学習しています。この日は３．６☓７の計算を筆算でやる仕方を話しあいました。筆算で書くときにかける数の７をどこに書くのかで、意見が分かれます。「右によさないと、答えがおかしくなる！」「でも小数の足し算は位をそろえてたから・・・」といい話し合いが続く、すてきな授業の時間でした。

　この日は、今までずっと準備してきた地域の方々との交流会です。お客さんが来てくれるかな？心配していましたが、たくさんの地域の方々に来ていただき、盛況でした。
　折り紙を一緒に作ってくれるグループ、輪投げゲームのコーナ、ビー玉迷路コーナー、子ども達は受付、接客、景品と忙しそうに動き回っていました。
　来てくださった皆様が少しでも喜んでいただき、元気を出して貰えれば幸いです。

　４年生の参観日は、１０歳を祝う会を観ていただきました。一人一人が、これまでの自分を振り返り、支えてもらった家族への感謝を述べ、現在の自分を振り返り、そして、未来の自分への希望と夢を語りました。みんな少し緊張していたようですが、さすが１０歳！！しっかりと“自分”を語ることができました。保護者の方にはたくさんお越しくださり、ありがとうございました。

　いつもは休み時間のたびに外に飛び出していく４年生ですが、この日は久しぶりの雨。
教室で過ごす久しぶりの休憩になりました。
　行事で使用する折り紙を作る子、読書する子、音楽を楽しむグループ。中にはなぜか「かごめかごめ」をしている男の子たちの姿も・・・。それぞれが自分なりの休みを楽しんでいるようです。

　４年生は図工科で木版画に挑戦しました。テーマは動物のいる風景です。ペンギン・恐竜・クラゲ・・・、子どもたちは想像の世界を一生懸命掘り進めていました。初めての彫刻刀に苦戦した子もいましたが、修正が効くのも版画の特徴です。手を真っ黒にしながらがんばっていました。

　この日は、中学校から大好きなALTのジャレル先生に来ていただき、ネイティブな英語で外国語を学びました。
　ジャレル先生は大阪まで自転車で旅されたそうで、その時の写真を、全て英語で説明しながらお話されていました。子どもたちは、写真や簡単な単語の発音をヒントに、先生が何を話されているのか目を輝かせなら聞いていました。

　理科の学習で、水の変化について学んでいます。
この日は氷水の中に試験管を入れ、温度の変化と水の性質の変化を実験で試していました。
　氷に塩を加えると０度以下になることを知って驚く一面も。この日はマイナス１５度以下になった班もあったようです。（ちなみに最後の１枚は「水温下がれぇの舞」だそうです。）試験管の中身はどの班も見事な氷ができあがりました。
　

　テーマを動物として、木版の絵に挑戦しています。彫刻刀をもって、木版を彫っていくのは初めての４年生です。彫刻刀の持ち方や添える手の位置に気を付けながら、みんなもくもくと掘り続けていました。インクをつけて印刷したらどんな絵になっていくか、その日が楽しみですね。

　社会科の学習で、東広島市に住まわれている海外の方の母国を地図帳から探しました。「先生、中国がどこ探してもないよ？？」と質問が上がります。先生から中国は略称だと教えてもらい、「もしかして、このでっかい国！？」と新鮮な様子でした。子ども達はいつでもみんな地図帳が大好きです。

　新出漢字の学び方は、クラスによっても様々な方法がありますが、４年生は児童一人一人が先生になり、書き順や、使い方、熟語を上手に伝えていました。先生役は大人気の様子で、たくさんの児童が手を上げて立候補していました。

　国語科の学習中に教科書を読んでいるうち、ふと子ども達から「ウナギが「うまれる」の漢字は生と産のどっち？」と疑問が上がりました。辞書で調べる前に、まず話し合ってみることにしたようです。うまれた瞬間だけ「産まれる」で後は「生まれる」、動物と魚類で違う等、たくさんの意見が出ていましたが、正解はどうなったでしょうか？

　これまでに学習した「長方形」と「正方形」の面積の公式を利用してＬ字形の面積を求めます。子ども達は、ノートに何通りもやり方を考え発表していました。
　担任の先生の提案で、やり方を呪文にして覚えようと、子どもたちとネーミングを考えた結果・・・「ワケテクワエール」と「アルトシテヒーク」だそうです。意味がわかりますか？？

　体育科のポートボールの単元を学習していました。少し霜が溶けグラウンド状態は悪かったのですが、子どもたちはへっちゃらな様子です。ドリブルしたり、パスしたり、子ども達は寒空の下元気に走り回っていました！

　算数の　数の変わり方　について調べる中で、積み重なった四角形とまわりの長さの関係を考えていました。みんな真剣に、ときより近くの人とも相談しながら、考えていました。その表情から、真剣に問題に向き合っていることが分かります。

　４年生は帯分数同士の引き算に挑戦しました。引き算は繰り下がりがあると一気に難度が上がります。子ども達は整数の引き算に見立てて、「引けない時は、隣の位から借りてきて・・・」「１借りたら、次はどうしたらいい？」と考えを出し合っていました。