卒業式に会場を飾るパンジーのお世話をしました。後１ヶ月弱、きれいに咲いてもらうために追肥をしたり、雑草を抜いたりしてお世話をします。
　お世話の後は、ずっと続けてきたパンジーの観察です。花の中心に注目してスケッチするのが今日の目標だそうです。

　自立活動の時間、毛糸を使って、タペストリーづくりに挑戦しました。横糸と縦糸を上手に交互に組み込みながら編んでいく作業はなかなか大変です。けれど、分からなくなったらクラスの友達が、優しく丁寧に教えてくれます。みんなとても優しい顔で楽しそうに取り組んでいました。どんなタペストリーが仕上がるか、楽しみです。

　みんなで同じものを作るのではなく、自分が作りたいものを考えて、これまでに身につけた技術を使いながら制作しました。身に付けるもの、使うもの、飾って楽しむもの、、、それぞれによく考えてあるうえに、とても細かなところにまで工夫されていて、この作品に取り組んでいる児童の様子が目に浮かんできました。

　この日、６年生はゲストティチャーをお招きして、卒業式につけるコサージュ作りを制作ました。
　緑を基調としたデザインのコサージュは、色々な服装に映えそうです。細かな作業でしたが、子ども達は一生懸命に作っています。式当日にはお披露目できると思いますので、保護者の皆様にはぜひ楽しみにしていてください！

　この日は朝からあいにくの空模様で、子どもたちも少し元気を持て余し気味です。大休憩は教室でがまんしていましたが、雨が上がると、グラウンドの状態がいいところを見つけて早速ドッジボールをしていました。広くて水はけのよい吉島小のグラウンドならでは光景だと思います。クラスによっては室内でのクラスレクに切り替えたところも。こちらも楽しそうな一時でした。

　日本教育公務員弘済会より本を寄贈していただきました。１年生がいただいたのは、生活科で学習する学校のまわりの生き物の本などです。初めは「クモやだー」と笑っていた子達も、きれいな写真絵本が配られると興味津々の様子です。周りの子ども達と一緒に朝の読書を楽しみました。

　

　地域にあるのは知っていたけど、こんな素晴らしいふりかけ工場だったなんて！おいしくてこんな素敵な三島食品さんのふりかけのこと、もっと他の人に知ってもらいたい！！
　そんな思いから、とうとう三島食品さんにお願いして、サンプル品をいただき、他県の人が集まりそうな場所を選び、その管轄の機関の方に交渉して、配付することにした５年生。今日はいよいよその日がやってきました。最初はなかなか話しかけられなかった人も、時間がたつにつれて吉島の地域の三島食品のことを、足をとめて聞いてくれた人に、語っていました。
　吉島のこと、三島食品のふりかけのこと、たくさんの方に知ってもらえたでしょうか。学校に帰ってからは、今日の学びを振り返っています。

　６年生はいよいよ卒業制作のオルゴール作りに取り掛かりました。まずはメインの天板の浮き彫りから挑戦です。流石に最後の作品とあって集中力が違います。誰一人物音をたてることのない教室に、BGMのオルゴールの音だけが響いていました。思い出に残る作品がきっと作れると思います。

　前の日に引き続き、今日は吉島保育園の園児さんたちと交流しました。２日目ということもあり、子どもたちもずいぶん慣れてきたようです。一緒に絵を描いたり、教科書
を見せてあげたり、ランドセルを背負わせてあげたり・・・。言葉つかいもびっくりするくらい丁寧で優しい素敵な１年生たちでした！！

　この日は前から楽しみにしていた吉島幼稚園さんとの交流の会がありました。いつもはかわいい１年生ですが、今日は一味違うみたいです。「そこ、段差があるから気をつけようね」聞こえてくるのは、頼もしい先輩からのアドバイスでした。今から来年度が楽しみです。

　算数科の学習で分数に挑戦していました。小学校での分数は多くの学年で少しずつ学んでいき、中学校へ繋げていきます。算数科はいつも自力解決から小グループでの交流をすることで学びを深めています。

　理科の学習で水溶液について勉強しています。水溶液の特徴は？と問われて、「透明」であることと上手に答えていました。コヒーシュガーを使った実験も興味深そうに観察しています。

　国語科の漢字の学習で、読みは同じだけど別の漢字があることを学習しています。早いと速い、以外と意外など、間違いやすい漢字同士を使い分けるのがねらいです。子ども達は辞書を引きつつ、学習を深めていました。

　音楽科で鑑賞の学習を行っています。この日は組曲アルルの女より「ファランドール」を聞いて、楽章ごとの旋律の違いを「王」と「馬」に分けて聞き取っていました。中には王と馬が同時に出てくる旋律も。子どもたちは真剣に音楽を聞きながら思い思いの感想を口にしていました。

　５年生は平和学習で被爆体験伝承者の太田先生のお話をききました。太田先生は伝承者として、被爆者の梶矢先生の体験を伝えてくださいます。梶矢先生の書かれたイラストをもとに当時の様子、原爆の悲惨さ、平和への思いを子ども達に伝えてくださいました。どの子も一生懸命に耳を傾けていたように思います。次は５年生の子ども達が伝承者として次の世代へ平和の尊さを伝えてほしいと願っています。

　本校では年に３回、学校運営協議会の委員として地域の方に集まっていただき本校の教育活動に助言をいただきました。
　特に今年度は、生活科や総合的な学習の時間で地域のお力を貸していただくことも多く、本当にありがたく思っております。この日も、あいさつ活動や清掃活動など貴重なご意見をいただくことができ、今後の活動に生かしていきたいと思います。

　国語科の学習で、自分の書いた作文を推敲したり、友達からアドバイスをもらったりしました。くわしく書こうの「くわしく」について、学級で再確認してから学習を進めていました。

　体育科の学習でサッカーに挑戦しました。円形にひかれた白線の外側からボールを蹴ってコーンを狙います。弱いとコーンが倒れず、強いと外すと取りに遠くまで走らないといけないと少し難しい条件でしたが、どの子も楽しんで体を動かしていました。