「銀河鉄道の夜」の絵の合同鑑賞会を行いました。
各クラス１３分ごとに移動して絵を見ました。普段他のクラスの教室には入れませんが、絵の鑑賞をする時は入ることができます。
　各クラスから１名ずつ、心に残った絵を選びました。みんな本当に上手に絵を描いています。

　２４日（木）の２時間目に、６年生を送る会がありました。
今年度も体育館に集まることができませんでしたが、５年生はタブレットを使って出し物をしました。タブレットを使いこなしています。
　写真は、６年生を送る会を見ている５年生の様子です。４月からはいよいよ６年生です。

　２４日（木）に６年生を送る会があります。
５年生は、６年生の入場や退場、ゲームの様子を見学させてもらいました。しゃべらずに拍手だけしました。司会は５年生の運営委員です。
　２５日（金）には、卒業式のイス並べをします。こういう行事を通していよいよ自分たちが６年生だという自覚をもってほしいです。

　算数科では、円周の長さの学習をしました。
円周率が３．１４だということを知る前に、円周は直径の何倍か調べる活動をしました。
円周率は３．１４だと教えるより、こういった活動をする方が子どもの印象に残ります。
　班の友達と協力して色々な丸い物の円周を測り、直径と比べました。結果は…３．１４にはなかなか近付きませんでしたが、直径の約３倍だということがよく分かりました。

　作品紹介です。
　
　１枚目は、車両をだんだん小さくして描いているのがよく分かります。遠近法が見事です。右下にある白鳥の十字架も上手です。頑張って描いたと言っていました。
　
　２枚目は、背景の塗り方の感じが良いです。黒でもない灰色のような色で統一されています。ところどころにある、青っぽい色のリンドウの花がまた良いですね。
　
　３枚目は、先頭車両の描き方がとても細かいです。本当の機関車のようです。塗り方も上手です。

　米の体積の違いも見せました。
　２枚目の写真の右から米、吸水させた米、炊いた米です。体積が1.5倍変わります。違いがよく分かりました。

　家庭科で、米の炊き方の学習をしました。
お米からご飯に変わっていく様子がよく分かるように、ガラス鍋で炊きました。子どもたちは、普段あまり見ないガラス鍋を見るだけで感動していました。炊飯器では見ることができない米の変化の様子を見ることができました。
　できあがったご飯は食べることができませんでしたが、家で米を炊いてみたいと言っている子どもがたくさんいました。

　作品紹介です。
　１枚目は、先頭車両と一番後ろの車両の描き方が素晴らしいです。途中の車両が煙で上手に隠れています。お見事です。
　２枚目は、画用紙全体を使って、車両を全部描かずに切れるように描いています。絵を描く時のコツです。
　３枚目は、十字架が立体的になっています。色の塗り方も丁寧です。さそりと機関車の重なりもばっちりです。絵を描くことが好きなのだろうなと伝わってくるような絵です。

　作品紹介です。
　１枚目は、さそりの周りの夜空が赤くにじんでいるところが良いですね。自分で考えてそう塗ったそうです。お見事です。
　
　２枚目は、機関車を様々な紫っぽい色で塗っていて動きがあります。白鳥の向きや大きさがそれぞれ違うところがまた良いです。
　
　３枚目は、十字架と白鳥の重なり方がとても上手です。このように前にある物と後ろにある物を重ねる時はよく考えて描かないといけません。素晴らしいです。

　背景の色塗りが終わり、全クラス完成しました。
教室や廊下、階段の踊り場に掲示しました。機関車の描き方、塗り方、白鳥やさそりの重なり、背景の夜空の塗り方など、みんな上手です。

　算数科では、「正多角形と円周の長さ」の学習に入りました。
　円の中心の角を等分する方法で、正五角形や正六角形などの多角形を書くことができるようになりました。
　出来上がった時の図形の見た目がきれいなので、達成感があります。後日宿題に同じ算数プリントを出すと喜んでいました。

　廊下や階段の踊り場に書き初めの掲示をしています。
５年生が書いた文字は「強い決意」でした。
どの子も力強く書いていました。

　主に含まれる栄養素によって食品を分ける作業をしました。
細かい作業が得意な子もそうでない子も、小さな食品カードを一生懸命に切って貼っていました。自分だけの栄養素表が出来上がったときは達成感に満ち溢れていました。
　「五大栄養素」を意識して食べたり、料理を作ったりしてほしいと思います。

　社会では、「自然災害を防ぐ」の学習に入りました。
　初めに、「自然」という言葉から思い浮かべたことを発表しました。
子どもたちは、「森林」「海」「川」など言っていました。
　それから、日本にある世界自然遺産についてタブレットで調べました。

　理科では、「人のたんじょう」の学習に入りました。
４年生の保健で学習した内容と似ています。
人間はおなかの中では最初は卵だったということを知って驚いていました。興味があるようで、一生懸命学習していました。

　道徳科で、「マークが伝えるもの」というお話を読みました。
このお話の中に、色々なピクトグラムが出てきます。そのピクトグラムを考えた人は、どのような思いで作ったのかを考えました。
「誰が見てもすぐ分かるように。」
「言葉が分からない人（外国の人）でも分かるように。」
など、相手のことを考えて作っていることに気付くことができました。
（話題になったオリンピックのピクトグラムも見ました。）