献立：麦ごはん・小いわしのから揚げ・煮ごめ・ひろしまっこ汁・牛乳

　今日は、食育の日献立で、広島県に伝わる料理として、小いわしのから揚げと煮ごめを取り入れていました。

　煮ごめは、小豆と一緒に野菜を煮る煮物のことで、広島湾沿岸から芸北にかけての地域で伝わる料理です。「にこみ」という言葉がなまって、「にごめ」と呼ばれるようになったそうです。肉類や魚介類を入れないことも特徴のようです。
　小豆に揃えて、さといもや大根、にんじんなどの食材を小さなサイコロ状に切揃えて、煮ていました。

　写真は、煮ごめに使った食材の一部です。

コップだけでなく，お皿も作っていました。
飼っている犬の餌用のお皿だったり，内側にかわいい絵を描いている物もありました。
それぞれにくふうされているね。

楽しかった修学旅行がよみがえってきました。
待ちに待った，萩焼が届きました。
世界に一つだけの自分の作品です。いいね！

前回，塩酸，炭酸水，食塩水，石灰水，アンモニア水の５種類の水溶液の性質に違いがあるかを調べ，違いがあることが分かりました。今回は，見た目でぷくぷくと泡が出る炭酸水をクローズアップして何か気体が溶けているのか確かめてみました。予想では「炭酸飲料を飲むとげっぷが出る。」「げっぷは二酸化炭素だど聞いたことがある。」という意見が出てきました。そこで二酸化炭素は確かめる手段が「石灰水」ということで，実験して確かめてみました。

　家庭科では、「食べて元気に」の学習をしています。
子どもたちは、調理実習で米を炊いたりみそ汁を作ったりすることを楽しみにしていましたが、調理実習ができなくなりました。そこで、少しでも楽しくなるように、
「米一合当てゲーム」
をしました。
　米一合は１５０グラムです。たくさんの袋の中に色々な重さの米が入っています。その中から一合を当てました。とても盛り上がりました。一合は１５０グラムということを覚えていてほしいです。

　図工では、「言葉から思いを広げて」の学習で絵を描いています。
今回は「銀河鉄道の夜」を題材にしました。銀河の中を走る機関車の絵を描いています。
機関車以外にも、お話に出てくる白鳥やさそりなども描いています。
　画用紙からはみ出すように（絵が切れるように）描くことや、絵が重なるように描くことを指導しました。
「今回の絵が今までで一番力作だわ。」
と言ってくれた児童がいました。
　次は絵の具で色を塗ります。

待ちに待った，タブレット解禁の日がやってきました！
今回は，保管庫からの出し入れの仕方，画面の開き方，画面をみんなで共有する方法を習いました。みんな，理解が早くてすごいな〜。

水溶液の性質を調べる実験をしています。見た目，におい，蒸発させる，二酸化炭素と混ぜてみる，リトマス紙に液をつけてみるという実験をしました。今までの学習を生かして予想を立てたり，結果を観察したりしました。

　タブレットを使う練習をしています。
自分のIDやパスワードを入力できるようになりました。５年生は練習すれば簡単に入力できました。子どもたちは、機械に対するスキルの習得能力が高いです。先生よりすぐ使いこなすことができそうです。

　学校が始まり、書き初め会をしました。
５年生が描く文字は「強い決意」です。
　最初にいつものように２枚の手本を見て、何に気を付けて書いたらいいかを考えました。違いが分かりますか？子どもたちはすぐ見付けていました。
　長半紙なので立って書きました。いつもに増して集中していました。
全クラスできたら、階段の踊り場と廊下に掲示します。またホームページでお知らせします。

　理科では、「電流を生み出す力」の学習が続いています。
写真は、電気が通るように導線をやすりで削っている様子です。
削っている最中も導線が絡まりそうになるので、大変そうでした。
　学習が終わると最後に「お掃除ロボット」が作れるそうです。それを楽しみにしながら、まずはしっかり学習します。

　あけましておめでとうございます！
　やってきました，２０２２年。
　吉島東小学校の正門をくぐるのもあと４８回！コロナが再び勢いを盛り返してきましたが，今日見たみんなはコロナを吹き飛ばすくらい元気満々で安心しました。
　私たち教員も負けないよう，卒業まで子どもたちと共に楽しく過ごしたいと思いますので，ご協力のほどよろしくお願いいたします。
　冬休みのスピーチをしました。クリスマスやお正月，お年玉情報が盛りだくさんでした。冬休み新聞にも，楽しく過ごした出来事がいっぱいでした。

　令和４年がスタートし、１月７日（金）子どもたちの元気な声が学校に戻ってきました。とてもうれしいことです。次の学年につながる大事な３か月を過ごす子どもたちの成長のために、日々教育活動に取り組んでいきます。本年もご支援・ご協力のほどよろしくお願いいたします。
　学級担任は、教室の黒板や階段の踊り場に思いを書いたり掲示をしたりして、子どもたちを迎えました。その中から一部を紹介します。