図画工作科「くるくるクランク」の学習をしています。
　クランクの仕組みを使って，動くおもちゃを作っています。
　仕組みを生かした作品が出来上がりつつあります。

　【今日の献立】

　＊　麦ごはん
　＊　チンジャオロース
　＊　もずくスープ
　＊　チーズ
　＊　牛乳

　今日は，お肉です。やわらかくて，とってもおいしかったです。

　川やアイスクリームを作ったりして，たくさん土と仲良しになりました。

　生活科「きせつとなかよし」の学習をしています。
　今日は，土となかよくなりました。

　「水やりをしないと。」
　子どもたちの朝は，水やりから始まっています。

　６月７日には，広島高等歯科衛生士専門学校　実習生の方々を講師としてお迎えして，１年生・３年生・６年生が「歯みがき指導」をしていただきました。

　６年生は，
　＊　「歯」や「口」の役割
　＊　健康な歯肉と歯肉炎の違い
　＊　第二大臼歯について
　などを教えていただきました。
　自分の歯を大切にしましょう。

　分かりやすいお話をありがとうございました。

　６月７日には，広島高等歯科衛生士専門学校　実習生の方々を講師としてお迎えして，１年生・３年生・６年生が「歯みがき指導」をしていただきました。

　３年生は，
　＊　「歯」や「口」の役割
　＊　「虫歯」になりやすいところ
　＊　「混合歯列期」の磨き方
　などを教えていただきました。
　自分の歯を大切にしましょう。

　６月７日には，広島高等歯科衛生士専門学校　実習生の方々を講師としてお迎えして，１年生・３年生・６年生が「歯みがき指導」をしていただきました。

　１年生は，
　＊　「歯」や「口」の役割
　＊　「虫歯」になるわけ
　＊　上手な「歯」の磨き方
　などを教えていただきました。
　自分の歯を大切にしましょう。

　　【今日の献立】
　＊　玄米ご飯
　＊　うま煮
　＊　はりはり漬け
　＊　かみかみ昆布

　今日は，「歯と口の健康週間」にちなんだ献立です。
　しっかりとかんで，食べましょう。

　今日は，「日曜日の公園で」というお話を読みました。自分たちも同じように，公園や運動場でけんかになることがあるな・・・ということになり，「自分とちがう意見も大切にするためには，どんなことを心がけるとよいでしょうか。」と考えることにしました。
　子どもたちは，登場人物のたくややぼくの気持ちになり，「どうしたらいいかな。」と考えました。
　意見が違う時・・・話し合うことが大切ですね。

　毎日，朝読書をしています。
　教室においてある本から，選んでいる子どももいれば，お気に入りの本を手提げ袋に入れている子どももいます。

　朝の中庭の緑が一段と増えました。
　子どもたちは，「大きくなあれ。」と　毎日欠かさず，水やりをしています。

　今日は，「家庭科室　クリーン大作戦」を行いました。
　子どもたちは，掃除をする場所によって，道具や洗剤を変え，隅々までていねいに磨きをかけていました。
　ピカピカの家庭科室になりました。
　これで，いろいろな場所の「クリーン作戦」に参加し，ピカピカにすることができますね。

「へいわをかたちに」をキャッチフレーズにして，全校児童が，折り紙でおりづるを折っています。
　一人一人の思いが，袋町小学校おりづるタワーにつまっていきます。

　図画工作科「心のもよう」の学習をしました。
　絵の具を使って，色々な気持ちを表しました。
　たくさんの気持ちが揃いました。
　
　上）心のうず
　中）たくさんの自由の気持ち
　下）たくさんの幸せな涙

　今日は，ミニトマトを観察して，絵と文章でかきました。
　子どもたちは，「もう，みができているよ。」と喜んだり，「きくをさわって，におってみて。トマトのにおいがするでしょ。」と発見をしたりしていました。
　これから，どんなふうに成長していくのか，楽しみですね。

　６月の保健目標は，「歯を大切にしよう。」です。
　毎日の歯磨きは，とても大切です。
　正しい磨き方をして，歯を大切にしましょう。

　【今日の献立】
　＊　さけそぼろ丼
　＊　豚汁
　＊　牛乳

　さけそぼろ丼の具を麦ごはんにかけて，食べました。
　ちょっぴり苦手気味な麦ごはんも，食べやすかったようです。

　今週は，給食週間でした。
　各クラス，完食を目指し，しっかり食べていました。

　算数科「大きい数の筆算を考えよう」の学習をしています。
　今日は，カードを使って，筆算算問題をつくり，解きました。
　子どもたちは，机上で，数字カードを動かしながら，色々な計算問題を考えていました。
　今回の問題づくりでは，答えが９０００ぴったりにならないといけないので，とっても苦労していました。
　だから，新しい計算問題ができたときは，「できた。」と嬉しそうな声が教室に響いていました。

　算数科「わり算の仕方を考えよう」の学習をしています。
　今日は，２つのわり算について，考えました。
　「８５６÷３」と「８４３÷４」です。
　ひっ算にしてみると・・・大きな違いはありません。
　ひっ算をしていくと・・・「あれっ。どうしよう。」という場面が見つかりました。
　「どうしたらいいかな。」と　みんなで考えました。
　商に０がたっても，ひっ算の仕方はこれまでと同じということが見つかりましたね。