新しい漢字を習う時，漢字ドリルを使って，学習しています。
　４年１組では，電子黒板を使った漢字練習も取り入れています。
　電子黒板に書くことは，子どもたちには大人気です。
　自分の席での練習にも，自然に力が入るようです。
　新しい漢字の練習も，楽しくできますね。

　算数科「１０をつくろう」の学習をしています。
　今日は，１から１０までの数字を並べました。
　次に，数字とカードを合わせました。
　前に出て，カード合わせをすると，
　「どうですか？」
　とみんなに聞いていました。聞かれた子どもたちは，
　「いいです。」
　と答えていました。
　発表も，上手になりました。

　今日は，広島市教育員会　指導第一課　指導主事　松本穂高　様の学校訪問がありました。
　全学級の子どもたちの様子を見ていただきました。
　子どもたちが，
　＊　積極的に授業に参加していること
　＊　子どもたち同士が学び合っていること
　＊　友だちの発言を受けて，発表していること
　など　たくさんのことを誉めていただきました。
　これからも，日々の授業で子どもたちが学び合う場を増やしていきます。　

　朝の中庭です。
　１年生が育てている　あさがお
　２年生が育てている　ミニトマト
　３年生が育てている　ホウセンカ
　それぞれが　日に日に大きくなっています。

　毎日の水やり，がんばっています。

　教科担任制を取り入れ，４年生は，社会科と理科で，交換授業を行っています。
　４年２組の社会科は，１組担任がしています。
　今日のめあては，「浄水場の役わりを知ろう。」です。
　子どもたちは，教科書から情報を取り出し，水がきれいになる秘密をまとめていました。
　その後，水道局から頂いた資料やインターネットで調べました。
　おいしい水が届くまでには，色々な秘密がありましたね。

　国語科「言葉で遊ぼう　『こまを楽しむ』」の学習をしています。
　今日は，「こまを楽しむ」の教材から
　＊　どんなこまがあるのか
　＊　どんな楽しみ方ができるのか
　について，中心となる言葉や文から，読み取りました。
　そのために，実際に自分たちもこまで遊んでみました。
　実際に体験することで，子どもたちは，書き手の思いをより深く読み取ることができました。

　その後，香月先生に行っていただいた授業から学んだことをグループに分かれて，協議しました。
　そして，本年度の研究課題「『自分事の学び」で，見方・考え方を働かせる国語科授業〜『問い』を軸にした子ども主体の授業〜」をテーマに，講話をしていただきました。
　子どもたちが，主体的に学ぶための「問い」にこだわり，授業改善を進めていきます。
　香月先生，引き続き，どうぞよろしくお願いいたします。

　今日は，梅光学院大学　子ども学部子ども未来学科　准教授　子ども学部副部長/児童教育専攻コーディネーター　香月正登　様を講師にお迎えして，第1回　全体研修会を　行いました。
　香月先生には，６年1組で，単元名「語り手の『視点』を読む〔教材：「ごんぎつね」「帰り道」光村図書〕の授業を行っていただきました。
　子どもたちは，４年生で学習した「ごんぎつね」を原文と本文を読み比べました。先生から，「原文と本文のどちらの描き方が好きですか？」と問われ，二人組で話し合ったり，同じ意見の人と話し合ったりして，自分の考えを明確にしていました。
　さらに，６年生で学習した「帰り道」の視点についても，積極的に話し合っていました。
　視点によって，物語の見え方が違ってきましたね。

　【今日の献立】
　＊　ごはん
　＊　牛乳
　＊　赤魚のから揚げ
　＊　切り干し大根の炒め煮
　＊　にらたま汁

　赤魚のから揚げが，からりと揚がって，おいしかったです。

　今日は，税金の集め方や使い道について，考えました。
　「税金は，どんなふうに集められていると考えますか。」
　「税金には，どんな使い道があると考えますか。」
　先生に問われるたびに，子どもたちの答えが増えていきます。
　「もしかして，○○も，税金ですか。」
　色々なものに，税金がかかり，色々なものに使われていることがわかりましたね。

　1年生の朝は，水やりから始まります。
　「はっぱが切れてるよ。」
　本葉を見て，気付いたようです。
　今日も，発見の連続です。

　本日は，眼科検診を行いました。
　後日，結果をお知らせします。
　これで，春の検診は，すべて終わりました。
　受診が必要な場合は，できるだけ早く受診されることをお勧めします。

　今日は，なのはな学級と３年生と６年生が，歯科検診を行いました。
　後日，結果をお知らせします。
　受診が必要な場合は，できるだけ早く受診されることをお勧めします

　【今日の献立】
　＊　ごはん
　＊　牛乳
　＊　肉豆腐
　＊　おかかあえ
　＊　バナナ

　肉豆腐には，お肉がたっぷり入っていました。ごはんのおかずに，ぴったりでした。

　図画工作科「にぎにぎ　ねん土」の学習をしています。
　今日は，粘土を握って，形づくりをしました。
　子どもたちは，粘土が大好きです。
　一人一人が，夢中で，粘土板の上に自分だけのお気に入りの世界をつくっていました。
　

　算数科「わり算　同じ数ずつ分けるときの計算を考えよう」の学習をしています。
　今日は，２つの問題を比べ，似ているところや違うところを考えました。

　「６このあめを　２人で同じ数ずつ分けると，１人分は何こになりますか。」
　「６個のあめを，１人に２個ずつ分けると，何人に分けられますか。」

　子どもたちは，おはじきとお皿を使って，似ているところと違うところを見つけていました。
　操作をすると，よくわかりますね。

　

　算数科「文字と式　数量やその関係を式に表そう」の学習をしています。
　今日のめあては，「X，Yを使って表された式から文章題を考えよう。」です。
　数量関係が表された
　＊　２０＋X＝Y
　＊　２０−X＝Y
　＊　２０×X＝Y
　＊　２０÷X＝Y
　の４つの式について，これまでの学習を振り返って，式に合う場面を考えました。
　「＋のかな？÷のかな？」子どもたちは，お互いに意見交流をしながら，考えていました。
　式から，色々な場面が考えられましたね。

　今日は，「子ども安全の日」。
　学校では，毎月「子ども安全の日」に「防犯ブザーは，ありますか。」「防犯ブザーは，鳴りますか。」と　防犯ブザーの点検を行っています。
　防犯ブザーは，不審者に出会ったときに鳴らすことで，自分の身を守ることができます。
　いざという時のために，備えておきましょう。

　朝読書から始まる　学校生活です。
　４年２組では，自分が好きな本をじっくりと読んでいました。

　中庭の様子です。
　１年生と２年生は，水やりを頑張っています。
　あさがおも，ミニトマトも，ぐんぐんと　大きくなっています。