その後，香月先生に行っていただいた授業から学んだことをグループに分かれて，協議しました。
　そして，本年度の研究課題「『自分事の学び」で，見方・考え方を働かせる国語科授業〜『問い』を軸にした子ども主体の授業〜」をテーマに，講話をしていただきました。
　子どもたちが，主体的に学ぶための「問い」にこだわり，授業改善を進めていきます。
　香月先生，引き続き，どうぞよろしくお願いいたします。

　今日は，梅光学院大学　子ども学部子ども未来学科　准教授　子ども学部副部長/児童教育専攻コーディネーター　香月正登　様を講師にお迎えして，第1回　全体研修会を　行いました。
　香月先生には，６年1組で，単元名「語り手の『視点』を読む〔教材：「ごんぎつね」「帰り道」光村図書〕の授業を行っていただきました。
　子どもたちは，４年生で学習した「ごんぎつね」を原文と本文を読み比べました。先生から，「原文と本文のどちらの描き方が好きですか？」と問われ，二人組で話し合ったり，同じ意見の人と話し合ったりして，自分の考えを明確にしていました。
　さらに，６年生で学習した「帰り道」の視点についても，積極的に話し合っていました。
　視点によって，物語の見え方が違ってきましたね。

　【今日の献立】
　＊　ごはん
　＊　牛乳
　＊　赤魚のから揚げ
　＊　切り干し大根の炒め煮
　＊　にらたま汁

　赤魚のから揚げが，からりと揚がって，おいしかったです。

　今日は，税金の集め方や使い道について，考えました。
　「税金は，どんなふうに集められていると考えますか。」
　「税金には，どんな使い道があると考えますか。」
　先生に問われるたびに，子どもたちの答えが増えていきます。
　「もしかして，○○も，税金ですか。」
　色々なものに，税金がかかり，色々なものに使われていることがわかりましたね。

　1年生の朝は，水やりから始まります。
　「はっぱが切れてるよ。」
　本葉を見て，気付いたようです。
　今日も，発見の連続です。

　本日は，眼科検診を行いました。
　後日，結果をお知らせします。
　これで，春の検診は，すべて終わりました。
　受診が必要な場合は，できるだけ早く受診されることをお勧めします。

　今日は，なのはな学級と３年生と６年生が，歯科検診を行いました。
　後日，結果をお知らせします。
　受診が必要な場合は，できるだけ早く受診されることをお勧めします

　【今日の献立】
　＊　ごはん
　＊　牛乳
　＊　肉豆腐
　＊　おかかあえ
　＊　バナナ

　肉豆腐には，お肉がたっぷり入っていました。ごはんのおかずに，ぴったりでした。

　図画工作科「にぎにぎ　ねん土」の学習をしています。
　今日は，粘土を握って，形づくりをしました。
　子どもたちは，粘土が大好きです。
　一人一人が，夢中で，粘土板の上に自分だけのお気に入りの世界をつくっていました。
　

　算数科「わり算　同じ数ずつ分けるときの計算を考えよう」の学習をしています。
　今日は，２つの問題を比べ，似ているところや違うところを考えました。

　「６このあめを　２人で同じ数ずつ分けると，１人分は何こになりますか。」
　「６個のあめを，１人に２個ずつ分けると，何人に分けられますか。」

　子どもたちは，おはじきとお皿を使って，似ているところと違うところを見つけていました。
　操作をすると，よくわかりますね。

　

　算数科「文字と式　数量やその関係を式に表そう」の学習をしています。
　今日のめあては，「X，Yを使って表された式から文章題を考えよう。」です。
　数量関係が表された
　＊　２０＋X＝Y
　＊　２０−X＝Y
　＊　２０×X＝Y
　＊　２０÷X＝Y
　の４つの式について，これまでの学習を振り返って，式に合う場面を考えました。
　「＋のかな？÷のかな？」子どもたちは，お互いに意見交流をしながら，考えていました。
　式から，色々な場面が考えられましたね。

　今日は，「子ども安全の日」。
　学校では，毎月「子ども安全の日」に「防犯ブザーは，ありますか。」「防犯ブザーは，鳴りますか。」と　防犯ブザーの点検を行っています。
　防犯ブザーは，不審者に出会ったときに鳴らすことで，自分の身を守ることができます。
　いざという時のために，備えておきましょう。

　朝読書から始まる　学校生活です。
　４年２組では，自分が好きな本をじっくりと読んでいました。

　中庭の様子です。
　１年生と２年生は，水やりを頑張っています。
　あさがおも，ミニトマトも，ぐんぐんと　大きくなっています。

　本年度の研究主題は，「自分ごとの学びで見方・考え方を働かせる国語科（物語）授業づくり」〜子どもの「問い」意識から授業をつくる〜です。
　今日は，最初の授業構想検討会を行いました。
　今回の教材は，４年生　国語科「一つの花」です。
　＊　子どもの実態把握シート
　＊　教材研究シート
　＊　単元化シート
　＊　授業構想シート
　を　活用して，授業づくりを行っています。
　子どもたちが，分かる・できる・楽しい授業を行っていきます。

　本日は，歯科検診を行いました。
　後日，結果をお知らせします。
　受診が必要な場合は，できるだけ早く受診されることをお勧めします。

　今日は，新体力テストの一つである「５０メートル走」をしました。
　「位置について。ようい。ピッ。」
　先生の笛の合図で，スタートしました。
　「最後まで，頑張れ！！」
　先生の応援を背に，最後まで，力いっぱい走っていました。

　【写真のみ掲載】

　今日は，お話会の日です。
　図書ボランティアの方々に，絵本を読んでいただきました。
　どのクラスも，子どもたちは，夢中で聞いていました。
　心温まる一日の始まりとなりました。
　図書ボランティアの方々，楽しい時間をありがとうございました。
　次回も，よろしくお願いいたします。

　「おはようございます。」
　今日も，中庭には，元気いっぱいのあいさつが響きました。
　「大きくなってるよ。」
　１年生と２年生は，毎日の水やりを頑張っています。
　みんなで育てているイチゴの実が赤くなりました。