５，６年生の英語の授業は
宮澤　麻希先生に指導していただいています。

いつも、明るく元気な授業をしてくださり、
子どもたちが楽しく英語を学ぶことができています。

今日は、５・６年生のプール清掃の日です。

『プールがはじまるよ』と話をした後、今日はプール清掃があることを伝え、１年生みんなでプールを見に行きました。

プールを見ると、１年生は「今プールはとってもきたないね。」「においもするよ。」「５年生と６年生は、みんなのために掃除をしてくれるんだね。」と、口々に話していました。

「５・６年生にお礼を言いたいね。」「これから始まるプールも頑張りたいね。」と、話して教室に帰りました。

今、体育の学習では、マット運動をしています。ゆりかご、丸太転がり、前転、後転などをしました。身体を動かすことが大好きな子ども達です。楽しんで活動することができました。

１年生が図書館で図書の貸し出しをしていると
「やっと、あったー♪」と、嬉しそうに本を持ってくる姿がありました。
その本は『うまれたよ！ダンゴムシ』でした。

昨日、白いダンゴムシの赤ちゃんを発見したこの児童は、ダンゴムシについて調べたくて、ダンゴムシに関わる本を探していたそうです。

そんな話をしていたら、今度は近くにいた友達と「こっちの『ころちゃんはだんごむし』は、保育園で読んだことがあるよね〜！！」と、盛り上がっていました。

自分が興味をもったことから、本を読み進めようとする姿が、とてもいいなと思いました。

一日の中で、４年生の授業を２時間参観しました。

１時間目は、担任の中川先生による国語の授業でした。
最近購入した、真新しい漢字辞典を使っての授業です。
「音訓引き」「部首引き」「総画引き」の
３つの漢字辞典の引き方があることを知りました。
ページをめくって、探していた漢字を発見した時の
うれしそうな表情がすてきでした。

４時間目は、教科担任制で３〜６年の
理科を担当している宮原先生の授業でした。
「電流のはたらき」の単元で、
乾電池の向きと回路に流れる電流の向きの関係について
プロペラが回る車の動きを確かめながら考えました。

１時間目に漢字辞典をめくって漢字を調べる時、
４時間目に車の動きをのぞき込んでいる時、
学ぶ楽しさ、喜びが伝わってきました。

一日、学校で学ぶ中で、
こんな表情がこれからもたくさん見られたらいいなと感じる授業でした。

６月６日（木）

　昨日の３時間目は，体育科の授業でソフトバレーボールをしました。グループでめあてやルールの工夫を考えました。単元の始め頃に比べて声をかけ合う姿や，一緒に喜ぶ姿がたくさん見られるようになりました。

４年生は、今回も自分たちで時計を見て動くことができました。さらに、椅子や机の整理整頓も行い、電気を消すなど移動教室の際の動きもみんなで声を掛け合いバッチリでした！

朝会では、６年生の宮武さんが平和についての作文を発表してくれました。
真剣に話を聞く４年生。その姿から、宮武さんに対する応援の気持ちが伝わってきました。

おとぎの森の方に来ていただきました。
同じ作者の方の絵本を２冊読んでいただき、本を選ぶ際に作者で選ぶという面白さにも気付くことができたのではないかと思います。
今回も楽しい時間をありがとうございました。次の読み聞かせも楽しみにしています！

パン
いちごジャム
さけのマリネ
野菜スープ
牛乳

さけのマリネ…マリネという言葉は、フランス語で「浸す」という意味の「マリナード」からきています。マリネは、魚や肉、野菜などの食材を、酢・油・香辛料などを混ぜた漬け汁に、浸した料理です。漬け込むことで、魚や肉のくさみが取れ、さっぱりとした味になります。今日は、コーンスターチをまぶして油で揚げたさけと、たまねぎ・赤ピーマン・黄ピーマンを合わせ、マリネにしています。

図画工作科「せんせいあのね」という題材で、入学してから嬉しかったことや楽しかったことを絵に表しました。

「嬉しかったことや楽しかったことはありますか？」と、１年生に聞くと「たくさん友達ができて嬉しかった。」「給食がおいしくて嬉しかった。」「算数や体育が楽しい。」など、たくさんたくさん、嬉しかったことや楽しかったことがでてきました。

嬉しかったことや楽しかったことを描いている子供達の様子や、教室背面に掲示された作品を見ていると、なんだか自分まで嬉しくなってきました。

明日は１年生の心電図検査ということで、保健室の和泉先生に事前指導をしていただきました。

子供達ははじめ「痛そう。」とか「怖い。」と言っていましたが、話を聞いた後には「やったことあった。」「楽しみ！」と、見通しがもてて安心することが様子でした。

和泉先生、ありがとうございました。

最近１年生は、よくダンゴムシを探したり持って観察したりしています。
なぜか、アサガオの鉢の下でもよく見かけます。

今日はある子が「先生、ダンゴムシ育てたい。」と言ってきたので、「そうよね〜、育てられるんかね？卵とか産むのかな？」と話していたら、「そう言えば、この子はお腹に白いものかかえているよ！」と、教えてくれました。

よーく見ていると「これ、もう小さいダンゴムシだ！！」と、大発見です。「こんなに小さく生まれるんだね！」「白いんだ！」と、みんなで盛り上がりました。

今日の読書タイムは、おとぎの森の日でした。

今日来てくださった方は、児童館でお世話になっている先生だったようで、１年生はとても喜んでいました。一緒に数を数えたり動作をしたりと、とっても楽しそうでした。

　ソ、ラ、シ、ド　レ　の中から音を選んで旋律作りをしました。「上がる感じにしようかな？」「下がる感じにしようかな？」とリコーダーで吹いて確かめながら作っていました。そのあとは、グループのみんなで旋律を合わせていました。

　種まきをしたホウセンカが大きくなってきました。ホウセンカの体のつくりはどうなっているのか、土を洗って確かめました。白い根があることが分かりました。
　そのあと、学年園に植え替えに行きました。花が咲くのが楽しみです。

　今日は、おとぎの森の方による読み聞かせがありました。毎回とても楽しみにしている子供たちは、真剣に話を聴いていました。いつも子供たちに本の楽しさを伝えていただきありがとうございます。

減量ごはん
きつねうどん
かき揚げ
牛乳

きつねうどん…きつねうどんは、大阪府の郷土料理です。明治時代に、うどん屋で添え物として出した油揚げを、お客さんがうどんに乗せて食べたことが、きつねうどんの始まりだと言われています。今日のきつねうどんには、給食室で、しょうゆ・みりん・さとうで甘辛く煮た油揚げが入っています。お味はいかがですか。

　1年生の図工では、1年生になって楽しかったことを画用紙にパスで描きました。
砂遊び、グラウンドで遊んだこと、授業のことを画用紙にいっぱいに表現しました。

今日の１校時、おおぞら３組では１，２年生が国語の授業をしていました。
真亀小学校の学びのルールの一つである、
１分間姿勢から授業が始まりました。
姿勢を正し、気持ちを落ち着けて授業を始めます。

今日の学習のねらいは
「何が（は）どうする」の文の構成を理解し、正しく書くことができる」
です。
『が』『は』について、言葉と言葉をつなぐ役割があることを知り、
文になるということをおさえていきます。

２年生の児童がこれまでの学びをもとに授業をリードし、
１年生の児童も文について正しく理解していました。

おおぞら学級の授業を見るといつも
スモールステップによる「ていねいな学び」の大切さを実感します。

　生活の学習で、砂遊びをしました。穴を掘ったり、水を使ってどろの感じを楽しんだりしました。