今日から、図書ボランティアの皆様による「本の読み聞かせ」が始まりました。今日は6年生と3年生の6クラスで行いました。ボランティアの皆様はその学年に合った絵本を選ぶところから始まり、当日はとても気持ちのこもった読み方をされます。児童も絵本の世界に引き込まれており、あっという間に時間が過ぎていきました。

　ひまわり学級では、2年生がそろって、算数科で長さの学習をしました。手作りのものさしを使って、はがきの縦と横の長さを測りました。ものさしの端を図りたいものの端と合わせることなど、一人一人確実にできるまで丁寧に学習していきました。

　6年生は、英語科で単語の発音の聞き取りをしています。今日はMの付いた単語を聞き取りながら特徴を学びました。mouseのouはローマ字の読み方と違うのだということやアルファベットは26文字以上の発音の仕方があるということを知りました。

　5年生は、社会科で国土の地形の特徴について白地図にまとめました。白地図といっても今はデジタルの時代で、タブレットのオクリンクを使って、日本地図に主な川や平野や山地を書き込んでいきました。データを保存したり、友達と共有したりできるところもデジタルの良いところです。

　4年生は、社会科で「ごみのしょり」について学習しています。広島市の人口は増えているのに、ごみは２０００年をピークに減っている理由を児童たちは考えていました。分別や再利用という言葉も出てきましたが、良く分からないので、実際にごみ処理工場に見学に行ってみよう、という話で盛り上がりました。

　3年生は、理科で「植物を育てよう」を継続して取り組んでいます。今日は育ててきたひまわりの観察をしました。茎が３０ｃｍくらい伸びており、児童はものさしで長さをはかったり、葉や茎の形をよく見てワークシートに分かったことを記入しました。今後は、外の花壇に植え替えていきます。

　2年生は、国語科で新出漢字の学習をしました。書くときに注意する点について児童が考えて発表しました。聞き手は発表者の方を向いて聞き、「合ってます」「おしいです」など、反応をしてあげているところが、優しい学級であると感じました。

　1年生は、生活科で「こうていさんぽビンゴ」をしました。校庭にあるものを探しながら、見つけたらワークシートに〇をしてビンゴを目指すという楽しさを入れた活動でした。探すものは、ウサギや花壇、ダンゴムシなどがあり、児童は一生懸命に探して見つけたら喜んでいました。

玄米ごはん　うま煮　はりはり漬　牛乳

　歯と口の健康週間…６月４日から１０日は「歯と口の健康週間」です。よくかんで食べることは、むし歯予防にとても大切です。かむことは、歯をじょうぶにし、あごも発達させます。また、脳が刺激されるので、頭の働きもよくなります。今日の給食には、かみごたえのある玄米・こんにゃく・ごぼう・切干しだいこんをとり入れています。

　壁面掲示の紹介をします。たんぽぽ・なのはな・ひまわり学級が合同で作ってきた6月の飾りが完成しました。かわいらしいカタツムリと色々な雨の音がリズムよく降っており、梅雨の時期も楽しく乗り越えていけそうな飾りとなっています。

　ひまわり学級では、国語科で2〜４年生が並んで漢字の学習をしました。それぞれ学年ごとに課題は違いますが、3年生は漢字テストに挑戦し、悩みながらも一生懸命に漢字を書くことができました。

　6年生は、体育館で租税教室を行いました。西南法人会から4名の講師の方が来られて、税金とは何か、税金がない世の中だとどうなるのか、といったテーマをクイズや動画を通して分かりやすく教えていただきました。最後は税金1億円の重みを実際に児童に札束を持ってもらうことで感じてもらいました。

　5年生は、家庭科で調理実習「じゃがいもをおいしくゆでよう」を行いました。お湯でゆでるだけですが、児童は、湯がきながら何度も串でジャガイモを刺して柔らかくなったかどうか確認していました。柔らかくなった後、皮をむいて塩を付けて食べました。おいしくいただくことができました。

　4年生は、道徳で「絵はがきと切手」という読み物から友達の間違いを伝えることが良いかそうでないかを考えました。郵便料金が不足していてそれにどう対応するか、オクリンクというアプリを使って、友達の意見を見ながら自分の考えを比べることができました。ICTを有効に活用されていました。

　3年生は、図画工作科で「これでかきたい」という工作をしました。いろいろな材料を使って筆を作るというもので、割りばしや、糸や、外にある自然物を使って様々な筆を作りました。児童は自分の作りたい筆になるように材料を組み合わせて作り上げました。次回はその筆で絵を描いたり色を付けたりしてみます。

　2年生は、国語科でスイミーの学習に入りました。今日は、場面分けをした後、場面の出来事について簡単にまとめました。場面を整理するワークシートも、カラーの場面絵が貼ってあるので、児童もイメージしやすかったと思います。分かったことをたくさん書くことができていました。

　1年生は、図画工作科で「オリジナル顔出しパネル」を作りました。紙の真ん中に顔の出る穴を空けて、周囲に絵を描くことで大変身できます。キャラクターになりきっている児童や、好きな絵を描いてその世界に入っている児童など様々で、楽しく活動できました。

ごはん　のり佃煮　冷やししゃぶしゃぶ　もずくスープ　牛乳

　もずく…もずくは、ぬるぬるとした、こげ茶色の海そうです。　海そうの多くは、岩について育ちますが、もずくは、他の海そうの先について育ちます。この海そうのことを「藻」ともいいます。そのため、「藻につく」から「もずく」とよばれるようになりました。日本でとれるもずくのほとんどは沖縄県産で、酢の物や天ぷらなどの料理に使います。今日は、もずくスープに入っています。

　たんぽぽ学級では、畑に植えたピーマンの観察をしました。２０ｃｍくらいに成長したぴーまんの苗のにおいをかいだり、葉をさわったり、高さをはかったり、カメラで写真を撮ったりと、しっかり観察することができました。花も咲いており、もうすぐ実ができるかもしれません。

　6年生は、算数科で分数の割り算の学習を行いました。5分の４÷２の計算方法について、図や式や文を使って説明できるように考えていきました。個人で考えた後は、グループで相談してから、学級全体へと広げていきました。自分の考えを堂々と伝えられる児童もおり立派でした。