本番では，3分間で何回跳べるか，記録に挑戦します。前半は1〜3年生，後半は4〜6年生です。跳ばない学年も，しっかりと応援していました。
　それぞれの学年が，自分たちの目標を立て，緊張感の中，それでも張り切って跳んでいました。一発勝負の本番なので，結果は様々でしたが，どの学年もこれまでの練習の成果がしかりと感じられました。とても盛り上がった長縄大会でした。

　今日の3校時，体育館で長縄大会が行われました。クラスで長縄跳びを行うことで，仲間と励まし合って運動に親しむ態度を育て，体力の向上を図ることが目的です。
　この日に向けて，どの学年も体育や休憩の時間に練習を重ねてきました。そして，少しずつ記録を伸ばしてきました。今日は，始めに全体でウォーミングアップと練習を行い，その後，いよいよ本番です。

　今日の5校時，音楽室で，5年生の子どもたちが音楽の学習をしていました。めあては，「『スキーの歌』の特ちょうを考えて歌おう」です。前時に，歌を聞いて感じた事を出し合いましたが，今日は，それらの気付きをもとにその特徴を考えていくようです。
　先生から，みんなが出した気付きがまとめられたウエビングマップが配られました。気付きは，「速度」「強弱」「リズム」「旋律」「変化」「反復」「音の重なり」などに仲間分けされ，さらに，「この曲の速さは？」「この曲はどんな様子？」「この曲の旋律はどんな特徴？」「何行目で反復がある？」「どうして最後だけ？」といったヒントコメントも入っています。そして，班の中で話し合いが始まりました。
　さて，子どもたちの歌い方はどのように変化していくのでしょう？

　今日の5校時，理科室で，6年生が理科の実験をしていました。「電気の利用」の学習で，今回は「手回し発電機」を使って，電気を作る実験です。火力発電や風力発電など，私たちの生活の中でも，様々な方法で電気を作っていますが，今回は自分たちの「力」を電気に変えてみようというわけです。
　二人一組になり，手回し発電機をモーターや豆電球，電子オルゴールに繋いで，その様子を確かめます。回している時だけ，モーターが回ったり，豆電球が光ったり，オルゴールが鳴ったりして，本当に電気が作られていることを実感できたようです。ハンドルを回す向きを変えると，モーターが逆回転することも分かりました。
　それにしても，電気は不思議なものですね。