一年間、4，5，6年生の異学年交流で行ってきたクラブ活動の発表会（二日目）があり、演劇クラブが体育館で発表しました。
　会場には、たくさんの児童たちが集まり、観覧しました。
　練習を重ねた演劇クラブの児童たちの演技は、とても明るく楽しい内容で、観る側に元気を届ける作品でした。

　一年間、4，5，6年生の異学年交流で行ってきたクラブ活動の発表会（二日目）があり、演劇クラブが体育館で発表しました。
　会場には、たくさんの児童たちが集まり、観覧しました。
　練習を重ねた演劇クラブの児童たちの演技は、とても明るく楽しい内容で、観る側に元気を届ける作品でした。

　一年間、4，5，6年生の異学年交流で行ってきたクラブ活動の発表会（二日目）があり、演劇クラブが体育館で発表しました。
　会場には、たくさんの児童たちが集まり、観覧しました。
　練習を重ねた演劇クラブの児童たちの演技は、とても明るく楽しい内容で、観る側に元気を届ける作品でした。

　一年間、4，5，6年生の異学年交流を行ってきたクラブ活動の発表会（二日目）があり、演劇クラブが体育館で発表しました。
　会場には、たくさんの児童たちが集まり、観覧しました。
　練習を重ねた演劇クラブの児童たちの演技は、とても明るく楽しい内容で、観る側に元気を届ける作品でした。

　1年生の体育科では、マット運動と跳び箱運動の運動遊びに挑戦していました。
　マット・跳び箱共に、両手で体をしっかりと支持することを先生が教えていました。
　十分な量の運動を行った後は、友達同士で協力し合い、器具の片付けをしていました。
　進級を前に、一年間で成長した姿を見ることができました。

　1年生の体育科では、マット運動と跳び箱運動の運動遊びに挑戦していました。
　マット・跳び箱共に、両手で体をしっかりと支持することを先生が教えていました。
　十分な量の運動を行った後は、友達同士で協力し合い、器具の片付けをしていました。
　進級を前に、一年間で成長した姿を見ることができました。

　4年生の書写は学年のまとめをしていました。
　「筆遣いに注意して、自分に合う言葉（二字熟語）を書きましょう」沖野教養が課題を提示します。
　児童たちは、これまで書写（毛筆）で学んできた筆遣いを思い出して、伸び伸びと筆を動かしていました。

　3年生の国語科では、「モチモチの木（斎藤隆介：作、滝平次郎：絵）」の学習に取り組んでいます。
　この日は、登場人物の人物像を探っていました。
　児童たちは、叙述を基に、「豆太やじさま」の性格や行動の特徴を読み取っていました。

　わかば学級では、少人数学習を行うことで、児童一人一人に寄り添った授業づくりに取り組んでいます。
　この日も、いつもと変わらぬ授業の光景が見られました。
　児童たちは、自分のペースで学習課題に向き合い、理解を深めていました。

　わかば学級では、少人数学習を行うことで、児童一人一人に寄り添った授業づくりに取り組んでいます。
　この日も、いつもと変わらぬ授業の光景が見られました。
　児童たちは、自分のペースで学習課題に向き合い、理解を深めていました。

　一年間、4，5，6年生の異学年交流で行ってきたクラブ活動の発表会がありました。
　この日は、ヨガ・フラダンスクラブと南中ソーランクラブの発表が、体育館で盛大に行われました。
　たくさんの児童たちが集まり、各クラブのすばらしい演技を応援したり、鑑賞したりしました。

　一年間、4，5，6年生の異学年交流で行ってきたクラブ活動の発表会がありました。
　この日は、ヨガ・フラダンスクラブと南中ソーランクラブの発表が、体育館で盛大に行われました。
　たくさんの児童たちが集まり、各クラブのすばらしい演技を応援したり、鑑賞したりしました。

　一年間、4，5，6年生の異学年交流で行ってきたクラブ活動の発表会がありました。
　この日は、ヨガ・フラダンスクラブと南中ソーランクラブの発表が、体育館で盛大に行われました。
　たくさんの児童たちが集まり、各クラブのすばらしい演技を応援したり、鑑賞したりしました。

　一年間、4，5，6年生の異学年交流で行ってきたクラブ活動の発表会がありました。
　この日は、ヨガ・フラダンスクラブと南中ソーランクラブの発表が、体育館で盛大に行われました。
　たくさんの児童たちが集まり、各クラブのすばらしい演技を応援したり、鑑賞したりしました。

　一年間、4，5，6年生の異学年交流で行ってきたクラブ活動の発表会がありました。
　この日は、ヨガ・フラダンスクラブと南中ソーランクラブの発表が、体育館で盛大に行われました。
　たくさんの児童たちが集まり、各クラブのすばらしい演技を応援したり、鑑賞したりしました。

　6年生の図画工作科では、卒業制作に取り組んでいました。
　オルゴール箱になるのだそうで、児童たちは表面をやすりで丁寧に磨いていました。
　磨き作業が終わると、着色作業に取り掛かっていました。

　6年生の図画工作科では、卒業制作に取り組んでいました。
　オルゴール箱になるのだそうで、児童たちは表面をやすりで丁寧に磨いていました。
　磨き作業が終わると、着色作業に取り掛かっていました。

　わかば学級では、多肉植物の寄せ植えづくりに取り組みました。
　新宅教諭が持参した多肉植物は、実に色彩豊かで多種多様です。
　児童たちは、小さな鉢に色とりどりの多肉植物をかわいらしく寄せ植えしていました。誰にプレゼントするのかは、秘密とのことでした。

　わかば学級では、多肉植物の寄せ植えづくりに取り組みました。
　新宅教諭が持参した多肉植物は、実に色彩豊かで多種多様です。
　児童たちは、小さな鉢に色とりどりの多肉植物をかわいらしく寄せ植えしていました。誰にプレゼントするのかは、秘密とのことでした。

　5年生の理科では、電磁石のはたらきについて実験を行っていました。
　「コイルの巻き数によって、磁力にどのような違いが表れるのか」確かめます。
　小さな釘を何本引き付けることができるのか、児童たちは繰り返し実験に取り組んでいました。