マット運動をしました。
　自分が苦手な技を、なぜできないのか考えながら練習していました。
　一つでも多くできる技が増えるといいですね。

　道徳で、「かぼちゃのつる」の勉強しました。
したいことをするときは、どんなことが大切かを考えました。いろいろな人のアドバイスを聞いたり、周りの人のことを考えて行動したりすることがとても大切だということを学びました。

給食放送で、3年生が音楽科で学習した、ドヴォルザークのユモレスクが流れました。
旋律に合わせて、手を動かす学習をしていたようで、給食中にも思わず手が動いたようです。

ふしぎなラッパ

先週、色を塗ったラッパを、今日は、丁寧に切り取りました。
線を消さないように、気をつけて切りました。

「　日　」

折れに気をつけて、丁寧に書きました。
筆を立てて書くことを意識しました。

漢字を「へん」と「つくり」にわけてカードを作り、ゲームをしました。
どんな漢字が完成するのか想像しながら、何度もゲームを楽しみました。

3歩・5歩・7歩
自分に合ったコースを選び、リズムよく遠くまで跳ぶ練習をしました。
回数を重ねることにコツを掴み、上手になってきています。

ポスターを読もう

今日は、2つのポスターの違いを見つけ、なぜそのような違いがあるのかを考えました。

無事にバスが学校に帰ってきました。
子ども達はさすがに疲れた様子です。
今日はいろいろなお土産話を聞いていただければと思います。

野外活動の全日程を終了し、バスに乗りました。
野外活動センターの先生がお見送りをしてくださいました。

二日間お世話になった野外活動センターの所長さんにみんなであいさつをしました。名残惜しいですがセンターをあとにします。

片付けが終わったら、ごほうびのりんごゼリーです。

かまどの片付けも大変です。

協力して頑張っています

おいしいすきやき丼を食べたあとは、たいへんな片付けです。魔法の薬の効果があれば早く終わります。はたしてどうでしょうか。

いただきます

盛り付け

まもなく完成

かまどの火がうまく大きくなる班とそうでない班があります。

片付けのときに、鍋にこびりついたこげを落としやすくするために、魔法の薬を塗ってもらっています。