４年生は，総合的な学習の時間に調べてきた防災について，来週の月曜日の参観で発表します。これまでお世話になったゲストティーチャー６名の皆様にも見ていただきます。
　今日は，本番さながらの練習をしていました。
　保護者の皆様，どうぞお楽しみに。

　３年生は，国語科で「これが私のお気に入り」の学習をしていました。めあては，写真から思い出をくわしく書くことでした。お気に入りのものを写真に撮って先生に見てもらっていました。自分でつくったものを選べるよう，改めてお気に入りを選んでいました。

　６年生教室に行くと，机をテスト隊形に並べ替え始めました。
　これから理科のテストが始まるところです。「さあ，これからテストがんばるぞ！」「あーこれからテストじゃ…。」といった感じの様子です。

　１校時の様子を紹介します。
　運動場では，５年生が体育科でＴボールをしていました。
　バッターが打った瞬間に，ボールの行方を予想して動き出していることが分かります。すばらしい守備の動きですね。

　このところ，とても暖かい日が続きます。
　子ども達が育てている植物も，気温の変化や子ども達の優しさを感じているのではないでしょうか。

　ずっと走っていると体力が持たないので，おにのいる場所を確認しながら，駆け引きをしています。肝心なときは，猛ダッシュをしたり，左右に方向を変えながら走ったりしています。
　今朝は，１年生から４年生までが，人数が増えていっても，その度にジャンケンをしておにを決めて，チャイムが鳴るまで楽しんでいました。

　今朝も，おにごっこをして走り回っている飯室っ子達です。
　

　今朝，久しぶりに子ども達の靴箱を見て回りました。
　かかとが揃っているのは４年生・５年生・６年生でした。上学年ともなると，１年間続きますね。さすがです。

(写真上)
　登校してきた２年生が，大事そうに持ってきた紙袋の中を見せてくれました。折り紙でつくった手裏剣だそうです。指ではじいて遊ぶのだと教えてくれました。
(写真中)
　子ども達にかかると，グラウンドも大きなキャンバスになります。
(写真下)
　友達と話をしながら，教室に向かって歩いていました。雨に備えて、傘も持ってきていますね。

　今朝の登校の様子です。登校班で，楽しく話をしながら登校してきました。分かりにくいと思いますが，笑顔が見えます。

　今日の天気予報は，次第に下り坂で夕方から雨の予報でした。
　今朝も，曇り空でしたが，曇っていたの，いつもより暖かく感じました。
　登校して，一目散に走る１年生の様子です。

　「ホキの天ぷら」は、ホキ(切身)に小麦粉を付けて、食用米油で揚げてありました。肉厚のホキがおいしかったです。
　「ひじきの炒め煮」には、さつま揚げ、つきこんにゃく、芽ひじき、にんじんが入っていました。しょうゆ、さとう、みりんで調味してあり、甘みがあっておいしい炒め煮でした。
　「みそ汁」には、木綿豆腐、油揚げ、じゃがいも、たまねぎ、にんじん、葉ねぎが入っていました。煮干しで出汁が取ってあり、中みそ・白みその甘みが感じられておいしいみそ汁でした。

＜今日の献立＞
ごはん
ホキの天ぷら
ひじきの炒め煮
みそ汁
牛乳

＜ひとくちメモ…ひじき＞
　ひじきは海そうの仲間で、春から初夏にかけて波の荒い海岸近くの岩場に生えます。骨や歯じょうぶにするカルシウムがたくさん含まれています。乾燥したひじきは、３０分から１時間ほど水につけて、もどしてから使います。
　今日はさつまあげ・つきこんにゃく・にんじんと一緒に炒め煮にしています。

＜明日の献立＞
パン
チョコレートスプレッド
ハンバーグのケチャップソースかけ
野菜スープ
牛乳

　なわとびをしたり、おにごっこをしたりして、友達と仲よく遊んでいる様子です。元気いっぱいですね。しっかり遊んで、体力もコミュニケーション力もアップです。

　大休憩になると朝よりも気温が上昇して、気持ちよく外で遊ぶことができました。
　ドッジボールを楽しんでいる子ども達です。上の写真のコートでは、２年生から６年生までが一緒に楽しんでいました。下の写真のコートでは、１年生が楽しんでいる様子です。

　１年生は、国語科で「どうぶつの赤ちゃん」について学習していました。
　自分が知りたい動物の赤ちゃんについて、本を使って調べていました。本に書いてある情報から、必要な情報を取り出すのは難しいと思いますが、がんばって読み取ってほしいと思います。

　ひまわり学級では、国語科の学習で漢字の練習に取り組んでいました。

　２年生教室に行くと、タブレットを使って、漢字や算数の問題にチャレンジしていました。すぐに「〇か×」かが分かるので、どんどん次の問題にチャレンジしていました。

　４年生は社会科の学習で、セツブンソウと熊野筆について調べて、表にまとめていました。
　見て回っていると「あそこにポスターが貼ってありますよ。」と教えてもらったので見に行くと、教室のドアにセツブンソウの祭りのポスターが貼ってありました。どんな植物なのか分かりやすいように、資料をたくさん準備する先生も大変ですね。

　自分が書いた文章を友達と交換して（写真上）、読み合いをしていました。（写真下）
　果たして友達が書いた文章は、分かりやすい文章だったのでしょうか。

　３年生は、国語科で「伝わる言葉で表そう」の学習で、相手に伝わる言葉で文章を書いていました。考えたことを文章にすることは、これから求められる力の一つだと思います。