３年生・４年生教室の廊下に掲示してある作品です。
　こちらもていねいに書いています。

　５年生、６年生教室の廊下に掲示してある作品です。
　ひらがなは曲線が多いので、思いのほか書きにくいと思います。ていねいに書いていました。

　５年生は算数科の学習で、円周率を使って円周の長さを求めたり、円周の長さから直径の長さを求めたりしていました。
　５年生も、６年生に負けず劣らず、集中して取り組んでいました。

　１校時の様子をいくつかお伝えします。
　６年生は、体育科の保健で「地域の保健活動」について学習していました。みんなで学習している一体感が伝わってきます。
　

　はじめは２〜３人で始まる、朝休憩のおにごっこです。
　メンバーが増える度、ジャンケンをしておにを決めて、続きが始まります。

　今朝登校した２年生が、ホトケノザを見せてくれました。
　いろいろなことに興味がある子ども達は、大人よりはるかに観察力があるのだと感じます。

　今朝も、笑顔であいさつして学校に入っていく子ども達です。
　今朝のナンバーワン笑顔は、上の写真です。

　日中の気温が１０度を超える日が続いています。もう春かと思うほどです。
　今朝は、ひどく冷え込むこともなく、次第に暖かくなり、過ごしやすい一日でした。１・２年生は、朝の水やりを欠かさずがんばっていました。

　午後，運動場から「楽しみに まってるよ〜。」という声が聞こえてきました。
　５年生が新１年生になる年長さんへ，学校の様子を紹介したり，メッセージを伝えたりするビデオもつくっています。
　卒業式が終わると同時に，最高学年になる５年生です。新１年生を迎える心構えも，かなりできていると思います。来年度４月に迎える年長さんへのメッセージ，どんなものになるのか楽しみですね。
　とても楽しそうなので，写真を校舎から撮っていたのですが，すぐにこちらに気付いて，手を振っている明るい５年生です。それにしても，フェンス越しなのに，よく気付きますね。

　友達が「かみはんが」を刷るときに，刷る紙と土台がずれないように持ってあげるなど，友達の作業を自然に手助けすることができる飯室っ子達です。
　紙をはがして，どのような作品に仕上がったのかも気にしている優しい姿が見えました。顔にインクがついているのもご愛嬌です。「服には付けないでね。」

　図工室では，３年生が「かみはんが」をしていました。
　早い子は，刷っていました。
　「うまくいかない…。」という子は，付けた紙がはがれてしまっているようでした。もう一度のりで貼って，乾かすとうまくいきそうですね。

　１年生は国語科で「どうぶつの赤ちゃん」の学習をしていました。
　今日のめあては「カンガルーの赤ちゃんは，ライオンとしまうまの どちらににているのか かんがえよう」というものでした。
　ワークシートのまとめて考えていました。

（写真上）
　２年生がタブレットを使って作業をしてましたが，「提出」できた子は，すぐに友達のところに行って，教えていました。どのくらいの進捗状況かを見て，優しく教えることができていました。
（写真下）
　隣同士でも画面を見合って，声を掛け合っていました。
　このお互いの関わり合いを大切にしたいですね。

　２年生教室に行くと，全員がタブレットを開いて，先生の説明を一生懸命に聴いていました。つくったものをタブレットを使って「提出」するやり方を聴いていました。
　みんなに乗り遅れないよう，身を乗り出して説明を聴いていますね。いつもより集中している感じがしました。

　６年生は体育科保健の学習で「薬物乱用の害」について学習していました。
　ワークシートに調べたことを書き込んでいるところです。全員が集中して取り組んでいる様子が写真からも伝わると思います。

　５年生は，参観日で「この一年間でどんなことをしたのか」「成長したこと」「学んだこと」を発表したいようです。映像を使って発表をするようです。保護者の皆様は，楽しみにしておいてください。
　グループに分かれて，真剣にかつ楽しそうに相談していました。

　午後の授業の様子を紹介します。
　４年生は，学級活動で「学校一やさしい学級会」を開いていました。
　６年生を送る会でどんなことをするのかを話し合っていました。
　この場面は，「心がけること」について話し合っているところです。「えがおでする」「楽しい気持ち」「ありがとうの気持ち」「感謝の気持ち」をもってしたいと意見が出てきました。お互いの意見をしっかり聴けるところがすてきだと感じました。
　事前に「学級会ノート」に自分の考えを書いて学級会に臨んでいるので，自分の意見をはっきりと表現することができていました。

　今日の給食放送では，アンパンマンに関するクイズがありました。
　アンパンマンの「苦手なもの」やジャムおじさんの「正体」を問うクイズでした。
　「チーズバケット」は何でできているかというクイズがあり，「それはアンパンマンに関係あるクイズなの？」と尋ねてみました。
　６年生は，すぐにタブレットを使ってインターネットで調べてくれました。
　つい最近まで，教室を回って子ども達から聞かれたことがすぐに分からないときは，その場で私がスマートフォンを使って検索して調べていました。今は，分からないことがあったら，その場で子ども達が調べられる時代になったのだと感じる瞬間でした。しかも子ども達のタイピングは，とても速いので二度ビックリでした。

　「肉じゃが」には，牛もも肉，さつま揚げ，じゃがいも，糸こんにゃく，たまねぎ，にんじんが入っていました。牛肉やさつま揚げ，野菜の甘みも感じられる，おいしい肉じゃがでした。
　「ごま酢あえ」には，ちくわ(焼き)，茎わかめ，キャベツ，にんじんが入っていました。茎わかめの歯ごたえがコリコリしていて，半すり白いりごまの甘みが感じられるおいしいごま酢あえでした。

＜今日の献立＞
ごはん
肉じゃが
ごま酢あえ
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　今日は、クイズです。
　わたしをあててください。ヒントを３つ出します。
１　主にエネルギーのもとになる黄色の食べ物です。
２　日本で一番多く作られているのは、北海道です。
３　代表的な種類に「男爵」や「メークイン」があります。

　わかりましたか？
　答えは、「じゃがいも」です。今日は肉じゃがに入っています。

＜明日の献立＞
ごはん
ホキの天ぷら
ひじきの炒め煮
みそ汁
牛乳

　午前中，運動場から２年生の声が聞こえてきました。
　体育科でなわとびの学習をしていました。いろいろな技に挑戦していました。