「ほってすって見つけて」の学習で，初めて彫刻刀を使った４年生。はじめは緊張しながら恐る恐る彫っていましたが，慣れてくるとスイスイ上手に彫れるようになりました。
　そしていよいよ、印刷です。黒いインクをつけて刷ってみると・・・大成功！きれいにうつりました！！

　６年生は，いよいよ小学校の外国語科で最後のユニットの学習に入りました。
　ここでは，最終的に５年生に向けて，自分の夢を語る活動があります。１年前には自分たちも，６年生のスピーチを聞きました。伝統的に続いている活動です。これまでの学習の成果を発揮して，頑張ります！

　ALTの先生に，日本の文化を紹介する動画を作成しています。
　まずは，紙を見ながらしっかり練習をし，撮影をするときには画面に向かって，自信をもって思いを伝えることができました。５年生になり，表現の幅も広がっています。

　２月７日のメニューは「ごはん・肉じゃが・ごま酢あえ・牛乳」です。
　今日は，クイズです。わたしをあててください。ヒントを３つ出します。
１　主にエネルギーのもとになる黄色の食べ物です。
２　日本で一番多く作られているのは，北海道です。
３　代表的な種類に「男爵」や「メークイン」があります。
　分かりましたか？答えは，「じゃがいも」です。今日は肉じゃがに入っています。

　１年生は「とけい」の学習を，２年生は漢字の学習を，４年生は面積の学習をしています。分からないところは，先生に聞いたり，これまでの学習を振り返ったりしながら，熱心に考えています。
　今日も，それぞれに目標をもって，一生懸命取り組みました。

　今日は，そんな５年生の練習を見るために，２年生が来てくれました。
　心を一つにして演奏する姿，迫力のある演奏を目の当たりにして，「すごかった！」「かっこよかった！」と口々に話す２年生。大塚小学校伝統の太鼓の演奏を，心に刻みました。

　参観日まであと一週間。精一杯，頑張ります！
　本番を，どうぞお楽しみに。

　各クラスごとに練習していた大塚新風太鼓を，初めて学年全体で合わせて演奏しました。
　なかなか思い通りに音を揃えることは難しかったですが，５年生全員で心を一つにして，演奏をよりよいものにしていこうと頑張っています。

　「水を大切につかうためにできること」「ごみを減らすための取組」「平和とは何か」など，自分たちの課題について調べ，資料を見せながら話します。原稿を全て覚えている子どももいます。相手に伝わる，分かりやすい発表になるよう工夫しています。

　来週の参観日に向けて，各学年で準備をしています。
　４年生は，総合的な学習の時間に調べた，環境や平和についての学習をグループごとに発表します。

　５・６年生の立派な姿をお手本に，下学年も静かに話を聞くことができました。たいへん素晴らしい態度でした。

　児童会より，今月の生活目標が発表されました。
　今月は「廊下や階段は，右側を静かに歩こう」です。

　今日は快晴！グラウンドでは，寒さに負けず，たくさんの子どもたちが元気に遊んでいました。

　２月６日のメニューは「せんちゃんそぼろごはん・鶏団子汁・牛乳」です。
　今月のテーマは，「食物せんいについて知ろう」です。食物せんいには，腸の動きを活発にし，おなかの調子を整え，生活習慣病を防ぐ働きがあります。また，食物せんいを多く含む食品は，かみごたえがあるため，あごの発達を助けるだけではなく，食べ過ぎをおさえて肥満の予防にもなります。今日は，食物せんいを多く含むごぼう・切干しだいこん・乾燥しいたけ・こまつなを使った，せんちゃんそぼろごはんを取り入れています。

　「水の量を変えればいい。」
　「このまましばらく置いておいて，時間が経ったらどうかな。」
　ものが水に溶けるということはどういうことかを，しっかりと考察することができました。

　「もののとけ方」の学習をしています。
　食塩，コーヒーシュガー，片栗粉を水に溶かし，その様子を観察しました。片栗粉は，食塩やコーヒーシュガーとは様子が異なり，下に白い物質が沈んでいます。

　本校では，低学年でも，ALTの先生や外国人留学生との交流，外国の絵本の紹介などを通して国際理解学習を行っています。
　１・２年生の教室前には，それらをまとめた掲示もしてあります。こうして，これまでの学びを振り返りながら，深めていくことができています。

　職員室前には，その放送で話していた内容の掲示もしてあります。

　放送委員の６年生が，ALTの先生にインタビューをした動画を全学年で見ました。
　これは，自分の好きなものについて話したり，ALTの先生の好きなものを聞いたり，しっかりとコミュニケーションをとっている姿を，憧れの眼差しで見ている２年生の様子です。

　学校薬剤師の先生においでいただき，薬物乱用防止教室を実施しました。
　未成年での飲酒や喫煙には命を脅かす危険性があることを，画像や動画を見ながら学習しました。子どもたちは，たばこの影響で汚れている肺や委縮していく脳を見て，危機感を覚えていました。また，薬物やシンナーについては，その名称を使わず，別の言葉で言い換えて誘ってくること，一度でも軽い気持ちでしてしまうと，人生が変わってしまうことを確認しました。
　学習したことを，忘れないようにしていきたいですね。