今日は、長方形と正方形の面積を求める方法を考える学習をしました。

どのようにして求めていけばよいかを各自考えた後、ペアで意見交流をしました。

自分の考えがうまくまとまっていない人も積極的に友達と意見交流をして自分の考えを広げていました。

みんなとても意欲的に学習に取り組んでいます。

学習の様子

今日は、昨日より冷え込みました。

しばらく寒い朝が続きそうです。

体調を崩さないよう、衣服での保温、バランスの取れた食事、十分な睡眠、適度な運動を心掛け健康に過ごしましょう。

今日も子ども達は元気よく挨拶をして登校してきました。

今日は、パンの日、バターパンです。

チキンビーンズはホクホクの大豆と鶏肉がたとも美味しかったです。

毎日の美味しい給食、子ども達はモリモリと食べています。

本日の残食率は
バターパン　　０．２％
チキンビーンズ　　０．３％
野菜ソテー　　０．４％

バターパン
チキンビーンズ
野菜ソテー
牛乳

パンは今から６千年くらい前にエジプトで作られたのが最初と言われています。
そのころのパンは、うすいせんべいのようなものだったそうです。
日本には、今から４００年くらい前の戦国時代にポルトガル人によって、伝えられたそうです。
新しいものが好きだった織田信長は、パンを好んで食べたと言われています。
日本で多くの人がパンを食べるようになったのは明治時代以降のようです。

１年生の授業を見た後、授業についての話し合いを行いました。

生徒指導の三機能、自己決定、自己存在感、他者受容感の場面がどこで見られ、授業とどのように関わっているかを協議しました。

最後に広島市教育委員会指導第一課、松下指導主事に個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に向けて指導講話をしていただきました。

先生方は、松下指導主事のお話に聞き入り、新たな学びや発見をすることができました。

明日からの授業実践に取り入れていきたいと思います。

協議会の様子

協議会の様子

今日は、１年生の校内研究授業がありました。

たくさんの先生が見にきてくれたので、みんなとてもはりきって学習に取り組んでいます。

タブレット、ワークシート、ホワイトボードなど様々な学習方法を自分で選んでとても意欲的に学んでいました。

考えを交流する場面では、自分の考えを確かめたり、考え直しをしたりして理解を深めています。

１年生、本当によくがんりました。１００点満点です。

学習の様子

学習の様子

学習の様子

学習の様子

今日は、教材文を音読する練習をしていました。

班で声を揃えて読んだり、ランダムに複数で立って読んだりしていました。

さすが６年生、どの読み方でも声が一つになって聞こえてきます。

学習の様子

今日は、運動場に出て、昨日デザインを書いた凧で「たこあげ」をしました。

始めに先生からたこのあげ方を教わって、たっぷり時間をとって各自たこあげをしました。

みんなどんどん上手にあげることができるようになりました。

みんな笑顔でとても楽しく活動しています。

学習の様子

今日は、私たちがどのような情報と関わっているかを考える学習をしました。

情報を送る方法が「メディア」であるということを知り、実際にテレビでニュース番組を見ました。

情報を得るという視点から、ニュース番組の役割について考えることができました。

学習の様子

今日は、班ごとに広島の文化財を調べる学習をしました。

タブレットを活用して調べ、調査カードにまとめています。

どの班もとても意欲的に調べ学習をしていました。