３年生の音楽科の様子です。音楽は，音符や記号など，覚えることもたくさんあります。五線の意味を教わったり，ドレミの音階に合わせて音符を書いたりしました。
　最も難しかったのが，ト音記号を書くことです。ト音記号はバランスを整えて書くことが難しそうでしたが，何度も練習し，だんだんじょうずに書けるようになってきました。

　５年生は校外学習で平和公園で行われる原爆死没者名簿の風通し作業を見学しに行きました。原爆死没者名簿とは，原子爆弾の投下により亡くなられた方やその後に亡くなられた方の名前などが載っている名簿です。１年に1回，5月の第３水曜日に風通しを行っているということで，子どもたちは貴重な作業を見学させていただきました。
　「名簿の数が思っていたよりもたくさんあった。」「原子爆弾の恐ろしさを伝えるために大切な作業だと思った。」「テレビ局の人たちがたくさんいて驚いた。自分たちもみんなに伝えていかないといけない。」など，見学を通して子どもたちは様々なことを感じていました。
　学校に帰る途中には，タブレットで原爆ドームの写真を撮りました。平和学習で絵を描くために原爆ドームをどこから映すかをこだわって一生懸命撮影しました。
　今日感じたことをこれからの平和学習に繋げていきます。

　５年生の平和学習が始まりました。５年生のテーマは「平和を伝える意味を考えよう」です。まずは一人ひとりが「平和ってなんだろう」とイメージマップを使って考えました。「戦争がない世界」「みんなが幸せ」「助け合い」「笑顔」「楽しい学校」など平和についてそれぞれが想像を膨らませることができました。
　５年生では本川資料館のお迎え看板の作成，原爆死没者名簿風通し作業の見学，説明活動など1年間を通して平間学習をしていきます。爆心地から最も近い学校に通う子どもとして，平和を伝える意味を考えながら学習を深めていきます。

　５年生の算数科の様子です。今日は「１ｍのねだんが８０円のリボンを，２．３ｍ買いました。代金はいくらですか。」という問題に挑戦です。
　子どもたちは，自分の考えをノートに一生懸命まとめていました。その際，前回までの学習内容を，ノートを見返して確認する子どもがたくさんいました。これまで習ったことを振り返り，活用していく力はとても必要となってきます。
　発表する場面では，様々な考え方が出てきて，とても活気のある学習となりました。

　１枚目の写真は，１年生が生活科の学習で育てているアサガオの様子です。種を植えたのは，今から約１週間前です。もうこんなに芽が出てきました。
　２枚目の写真は，２年生が生活科の学習で育てている野菜の様子です。こちらも約１週間前に苗を植えたばかりです。　わずか１週間で，茎は太くなり，もうすぐ実ができそうなものもあります。
　どちらの学年にも共通して言えることは，毎日忘れずに水やりをしていることです。育ってほしいという子どもたちの気持ちが，きっと伝わっているのでしょうね。

　１年生は算数科で「１０は　いくつと　いくつ」なのかを考える学習をしました。「１０は　４と　いくつ？」「１０は　７と　いくつ？」などの問題です。まずは算数ブロックを使いながら考えました。
　一生懸命考える姿，習ったばかりの数字をノートにていねいに書いている姿を見て，嬉しくなりました。

　教職員で救急蘇生研修会を行いました。本日の研修には，広島記念病院より２名の看護士の方にお越しいただき，救急蘇生法における大切なことをたくさん教わりました。
　実際にAEDを使用したり，胸骨圧迫の実技を行ったりしました。不測の事態等に備え，今後も教職員全員で準備を整えていきたいと思います。

　４年生の新出漢字学習の様子です。４年生は小学校生活の折り返し。習う漢字も一段と難しくなってきます。
　子どもたちは，書き順，とめ，はね，はらい等に気を付けながら，丁寧に学習に取り組んでいました。漢字ドリルには，担任からもらった二重丸の花がたくさん咲いていました。

　6年生は家庭科で「クリーン大作戦」の学習をしています。毎日生活している学校には，どのような所に，どのようなよごれがあるのかを調べました。
　今日の授業では，各自タブレットパソコンを片手に，校内のよごれを調べながら記録して回りました。
　今後よごれやごみが出る原因についてみんなで意見を共有したあとは，いよいよクリーン大作戦の決行となります。

　２年生は算数科で，繰り下がりのあるひっ算の学習をしています。
「４０−１８」という問題のように，１の位どうしでひき算ができない計算問題です。
「１０の位からかりてきて・・・」という計算方法を，みんなの前に出て堂々と説明することができる子がたくさんいて，とてもおどろきました。
　４５分間の授業の中では，その教科の学習内容だけでなく，今後にいかせる様々なことを学び，経験することができますね。

　４年生は国語科で，必要なことを聞いてメモを取る学習をしています。相手を見て話したり聞いたりすることも，大切な学習内容の１つです。
　今日は，自分やクラスのみんながよく知らないことについて，詳しい人に話を聞き，要点をメモする学習を行いました。今後は聞き取ったメモをもとに，話の内容をみんなに知らせていきます。
　自分たちが考えてきた内容について，相手の目を見ながら一生懸命質問する姿，聞き取ったことを真剣にメモに記す姿がすばらしかったです。

　「にこにこおひさま」の絵は，１年生教室の前や，階段の踊り場に掲示しています。校舎内にあたたかく優しい光をそそいでくれる，そんな作品です。

　１年生が図画工作科の授業で取り組んでいた「にこにこおひさま」の絵が完成しました。明るい気持ちになれる，見ていて元気になれる，そんなおひさまを考えたいという子どもたちの気持ちが表れた作品です。

　５年生は，国語科で谷川俊太郎さんの「かんがえるのって おもしろい」の詩を学習しました。何度も音読することで詩の奥深さを味わい，その後ていねいに視写しました。知らない景色，未来，みんなの力で育っていく学校など，詩の中に出てくる言葉から想像をふくらませ，思い思いの挿し絵を加えました。
　１つの詩から，子どもの数だけ想像が広がっていく，味わい深い学習となりました。

　運動会の練習が始まり，１週間が経過しました。６年生は，フラッグを用いた表現の練習に取り組んでいます。
　静と動を意識したり，美しい姿勢を保ちながら動きを合わせたりと，考えることはたくさんあります。しかし，さすが６年生という練習風景に胸を打たれます。
　表現することの楽しさも味わいながら，伸び伸びと取り組んでいる姿が印象的でした。

　３年生の外国語活動の１コマです。授業のめあては「今の気持ちを伝えよう」でした。３年生になり，少しずつ英語の挨拶を習い始めています。
Hello. How are you ?
I’m 〜 . And you ?
I’m 〜 . Thank you.
といったやり取りを英語で行い始めました。
　授業の最後に，各自がワークシートに振り返りを書きます。今回の授業ではジェスチャーについても学習し，他国の様子を映像で見ました。
「ジェスチャーがおもしろかった」
「体全体でジェスチャーをしていることがおどろきだった」
など，子どもたちの振り返りの中には，様々な発見が記されていました。

　PTAクラブ「絵本のくに」のみなさんが，本の読み聞かせをしてくださいました。毎月一度，子どもたちのために本を選び，読み聞かせをしてくださっています。
　教室をのぞいてみると，真剣に聞いている子どもたちの様子がうかがえます。そして読み聞かせが終わると，各教室から拍手の音が聞こえてきました。この日を楽しみにしている子が，とてもたくさんいます。
　「絵本のくに」のみなさん，これからもどうぞよろしくお願いいたします。

　今回で２回目となった代表委員会の様子です。話し合いのテーマは「運動会のスローガン」についてです。
　各学級で考えてきたスローガンを学級代表が発表し，全員でもう一度運動会のめあてを再確認してから，スローガンを選びました。
　積極的に意見を発表する学級代表，そして丁寧に進行する計画委員会の子どもたちを見ていて，とてもたのもしく感じました。
　今年の運動会のスローガンは「最後まで　団結し合って　Go up！」に決まりました。心一つに，頑張っていきましょう。

　２年生は生活科の学習で，野さい作りを行います。育てるためには，どんな準備がいるか，実ったらどうしたいかなど，楽しい思いがふくらみます。
　今回育てる野さいは，トマト，なすび，ピーマンなどです。苗を取り出し，丁寧に植えました。一生懸命活動している子どもたちの様子から，おいしい野さいに育てたいという思いがとても伝わってきました。毎日世話をして，野さい作り名人になってくださいね。

　今朝は学校朝会を行いました。子どもたちは，テレビ視聴による参加です。
　今月のテーマは「本気」です。こんな１年間にしたいという，子どもたちの目標もいくつか紹介しました。
　１人の頑張りが，まわりに，学級に，そして学校全体に広がるとすごいことですね。目標は人を大きくするという言葉があります。子どもたち１人１人が目標達成を目指し，いろいろなことに「本気」で取り組んでいってほしいと思います。