６年生の家庭科で，夏休み明けにナップザックを作ります。
　階段に，見本のポスターを掲示して，それぞれが好きなデザインを選んでいます。
　ポスターを写真に撮って，こちらに載せましたので，保護者の皆様もご覧ください。

　本日，6月13日，第１回目のクラブ活動がありました。4年生にとっては，初めてのクラブ活動です。自己しょうかいでは，名前と卓球の経験があるかないかを紹介しました。その次に，部長・副部長・書記を決めました。さすが！五・六年生は自分から進んで立候補しました。リーダーとしてのやる気が伝わりました。
　いよいよ道具を準備して，練習開始です。４つのグループに分かれて，卓球台でやってみました。思ったように玉が打ち返せません。そのうち，待ち時間は，広いフロアーで打ち合ったり，壁を相手に練習したりも始まりました。
　最後は，軽くゲーム形式でもやってみました。さすが六年生は，ラリーが続いて楽しそうにやっていました。憧れの六年生に追いつけるよう，四年生も楽しくボールを追いかけていました。あっという間にクラブ活動は終わりました。次回が楽しみです。

以前紹介した、図工の学習の「心のもよう」を１階職員室前の掲示板に掲示しました。それぞれの感じ方があって、とても良いです。来校された際にはぜひご覧ください。

今年度初めてのクラブ活動がありました。
写真はソフトボールクラブです。
限られた時間ですが、他の学年とも交流しながら、一生懸命、楽しんでほしいと思います。

　６年生の国語科で，短歌を作っています。
　「たのしみは〜」で始めて，最後は「○○の時」という感じで終わります。
　内容を説明して，一人一人「楽しみなこと」のイメージをふくらませて，書いてみたら，それぞれ味のある作品ができました。紹介します。

○たのしみは　一人で池を見　こいがはね　静まりかえる　それを見る時

○たのしみは　テレビをつけて　クイズ見て　答えを探して　もり上がる時

○たのしみは　学校の帰路　友達と　他愛もないこと　しゃべり合う時

○たのしみは　マンガのたなを　見ていると　何を読もうか　考える時

○たのしみは　演習問題　終えた後　イヤホンはめて　曲を聞く時

○たのしみは　ご飯を食べて　すやすやと　ベッドの中で　眠る時

○たのしみは　映画が始まり　どんなのか　わくわくしながら　見ている時

○たのしみは　宿題終えて　長々と　止めるものなく　ゲームするとき　


　（写真は例えばのイメージで，短歌と直接結びついているわけではありません。）

　6月1日の3時間目に歩行教室がありました。横断歩道を渡る時に気をつけることを学習した後，実際に体育館で練習をしました。みんな上手に横断歩道を渡ることが出来ました。普段から周りをよく確認しながら横断出来るようになって欲しいと願っています。

多くの子が楽しみにしているクラブ活動があります。希望通りの人、希望がかなわなかった人、さまざまですが、楽しみながら、有意義な時間にしてほしいと思います。
いつもの月曜日とは違う持ち物があるクラブがあります。ものづくりクラブは彫刻刀が必要だったり、ソフトボールクラブでグローブを持っている人は持ってきてもいいです。

　今日の音楽もとっても楽しかったです。今日は，リズムの学習から始まりました。みんなもよく知っている，『太鼓の達人』ならぬ『リズムの達人』に挑戦です。
　テレビに映し出される記号を読み，合図と同時に手拍子や足踏みをしてリズムを楽しみます。みんな大忙し。初めは，手拍子だけで「簡単！知ってるし。」と得意げだった人も足踏みがつき，リズムが速くなり，最後は♪天国と地獄♪の曲に合わせてリズム打ちをしましたが，慌ててしまい苦笑いでした。でも曲が終わったときには，みんなの大きな笑顔があふれていました。満足げな表情で，とっても楽しめたことがよくわかりました。

　算数科では，「角の大きさ」について学習しています。前日までに，角の大きさには単位があり，その角度を測る分度器の使い方を学習しました。
　今日は，「180°より大きな角度は，どうやってはかればいいんだろう？」という問題から，そのはかり方について考える時間になりました。前の時間までに，分度器の使い方を完ぺきに？している4年生ですから，みんな「まかせて！」と張り切った顔つきで，考え始めました。昨日は，補助線を引いて線を長く延ばす工夫を知ったので，それを使えないかと，分度器を斜めにしたり，逆さにしたりしながら，試行錯誤しながらはかるすがたがありました。ひらめいた人は，別のはかり方にも挑戦していきました。
　そして，はかることができた人に説明してもらいました。黒板で説明した人は，みんなとても分かりやすく説明してくれたので，みんな納得しながら聞くことができました。
　さらに，270°よりも大きな角についても挑戦しました。ペアトークでは，友だちとひらめきを伝え合いながら，問題を楽しみながら解決していく姿が見られました。
　まとめでは，『180°に足す』方法と『360°から引く』方法がある，とまとめることができました。今日の算数は，問題をみんなで納得して解くことができたので，スッキリ！することができました。

　水曜日に，プール清掃を行いました。
　昨年度は教職員で行いましたが，３年ぶりに隅々まで掃除をしました。
　６年生の子どもたちは，自分の役割や言われたことを一生懸命こなし，プールがかなりきれいになりました。
　６年生のみなさん，お疲れ様でした。
　

　プール清掃の様子，その２です。

　生活科の時間に，さつまいもの苗を植えました。ミニトマトやピーマンと同じように熱心に育ててほしいと思います。秋にたくさんの実を付けて，収穫できたらいいですね。

　図画工作科の「わたしの大切な風景」という単元で，校内の風景を写真で撮ったものから１枚選んで，写生をしています。
　固定観念にとらわれず，見えるものをそのままに描くのは案外難しいことです。遠近法も使いながら，校舎や廊下を立体的に描くには，時間がかかります。
　じっくり時間をかけながら，作品に向き合っている６年生です。

　色塗りに入っている人は，水の加減や筆遣いに気を付けながら，下書きの線を踏まないように，丁寧に塗っています。
　仕上がりが楽しみです。

　外で学年と学級の写真撮影を，コンピュータールームで個人の写真撮影をしました。
　個人写真では，それぞれ写りたい服装や，持ちたい物を持参して，写りました。
　どんな仕上がりになるか，楽しみです。

今週の道徳科は，いのちの大切さについて考えました。
「一人一人のいのちはなぜ大切なのでしょう」という目当てで教材文のわたしになりきり，妹が生まれた喜びと，いのちの大切さについて感じた心の様子を考えました。
授業の最後には，学習の感想を書き，いのちの大切さについて交流しました。
・いのちはとてつもなく大切なことがはっきりとわかりました。
・両親の思いがいっぱい詰まっている命だから大切にしようと思った。
・やっぱり命は大切だ。これからも大切にしよう。
・両親ががんばって産んでくれたから，たった１つの命をむだにできないと思いました。
・お母さんとお父さんが大切に育ててくれたから，自分の命を守っていこう。
・この学習をして，もともと命は大切だと思っていたけれど，より大切に思えた。
・みんな一つ一つ親に大切にされた命があるんだなと思いました。また，みんなに支えられて今の自分があるんだなと思いました。

解剖顕微鏡を使って、メダカの卵を観察しました。今回は、解剖顕微鏡を初めて使うということで、扱い方の確認からしました。安全に観察や実験を進めていくために、まずは道具の扱い方を身につけていきます。

図工の学習で「心のもよう」という活動をしています。自由に模様を描いた後、フレームを使って一部分を切り取り、その部分がどんな感情表現につながるかを感じ取る活動です。同じ色や模様でも、人それぞれで感じ方が違うので、とてもおもしろかったです。

　図画工作科「コロコロガーレ」では，家から持ち込んだラップの芯や空き箱を活用し，ビー玉転がしのおもちゃを制作中です。購入した教材の土台をはみ出したり，ラップの芯を使って高さを出したりと，まるで遊園地の建設のようです。予定の学習時間では足らないようです。どんどんアイディアが浮かんでくるようです。完成が待ち遠しいです。

理科の学習のために学年園で育てているインゲン豆が元気に育っています。これからも心を込めて育てていきます。
小さな発見ができるように、観察をしていきたいと思います。