「煮込みハンバーグ きのこソースかけ」には、ハンバーグにたまねぎ、にんじん、えのきたけ、ぶなしめじの　がかかっていました。トマトケチャップ、ウスターソースが使われていて、滑らかな舌触りでおいしかったです。
　「野菜スープ」には、若鶏もも肉、じゃがいも、たまねぎ、にんじん、ホールコーン、ほうれんそうが入っています。コンソメや食塩、こしょうで調味してあり、あたたかくおいしかったです。
　「レモンゼリー」は９月５日の給食の補填分です。冷たくておいしかったです。

＜今日の献立＞
バターパン
煮こみハンバーグきのこソースかけ
野菜スープ
牛乳

＜ひとくちメモ…えのきたけ＞
　えのきたけは、秋の終わりから真冬にかけて、えのきなどの枯れ木の根元や切り株に、束になって生えることから、「えのきたけ」という名前がつきました。自然に採れるものは少ないため、瓶などの容器に、「種菌」というきのこのもとを植え付けて育てます。広島県内の主な産地は呉市です。今日は、煮こみハンバーグのきのこソースに入っています。

＜明日の献立＞
あなごめし
とうがん汁
なし
牛乳

　６校時、５・６年生は委員会活動でした。
　園芸委員会の子ども達が、一輪車やリヤカーを使って、植えていた花を抜いて処分するためにダストボックスまで運んでいました。
　２人組で一輪車のバランスを取りながら、協力して運んでいました。（写真上）
　リヤカーで運んでいる数人の様子を観察してみました。手やポケットに、まだきれいな花を取っておいたようです。運んでいる途中、何度もポケットや手から花が落ちて、その度に止まって拾いながら進んでいました。
　「また落ちた(^_^)。」といいながら笑顔で活動しているところがすてきでした。（写真下）

　素直なふかわっ子達に、元気をもらうことが多いです。
　
　上の写真は、大休憩に撮った一コマです。縦割り班での活動などはコロナの関係で控えていますが、下級生は上級生を慕い、上級生は下級生に優しく寄り添う姿を見ることが多いです。
　「最近くつは揃っていますか？」と聞かれることがあります。下の写真は、今日の５校時に校内を回ったときに撮ったくつ箱です。この伝統を守っていってほしいと思います。

　５校時、教室を回るとタブレットを使って授業が行われていました。
　４年生は、道徳科のワークシートにタッチペンや指を使って記入していました。画面に文字を書くのは少し慣れが必要ですが、時代は変わったと感じます。（写真上）
　６年生は総合的な学習の時間の学習で「ふかわランチ」のメニューを考えていました。
　地場産物を使って「栄養」「味」「時間」「予算」「いろどり」「主菜・副菜」「対象」「調理方法」「安全性」「地域性」「独自性」を考慮しながら考えていました。（写真中）
　それぞれの考えが電子黒板に表示されており、友達の考えが一目瞭然に分かるようになっており、またまた時代は変わったと感じました。（写真下）

　大休憩、先生達と遊ぶ子ども達も多くいました。

　涼しくなったので、多少走っても汗をかかなくて済みそうです。

　のぼり棒につかまって一輪車の練習をしたり、鉄棒で逆上がりの練習をしたりしているところです。今日のブランコは、写真を撮ったときは３人待ちでした。

　サッカー、おにごっこ、タイヤ跳びにうんていと、いろいろな遊びを楽しんでいる子ども達です。

　２年生や３年生が鬼ごっこのおにを決めているところのようです。このあと、しっかりと走っていました。

　大休憩が始まったときの様子です。
　４年生がみんな遊びを何にするか決めているところです。４つのうち人数の多い遊びをジャンケンで決めるのだそうです。（写真上）
　すでに鬼ごっこをはじめているところもありました。（写真中）
　砂場では山をつくっていました。カメラ目線の人が２人いますかね。（写真下）

　たんぽぽ学級に行くと、それぞれ国語や算数の学習に集中して取り組んでいました。
　１年生教室では、道徳科の学習で、「すきかきらいかで することをかえるのは どうしてよくないのか」と「あしたはえんそく」を読んでいました。

　１校時の終わり頃、渡り廊下あたりから「いち！に！」とかけ声が聞こえていました。
　行ってみると５年生が野外活動に向けて火起こし器で火をおこす練習をしていました。協力して楽しそうな様子が写真からも伝わると思います。
　何事も体験です。本番で火がつくといいですね。

「これ、なんてかいてあるの？」
　登校してきた１年生が、あいさつをしてくださっている保護者の方に声をかけました。
「児童以外、許可なく校庭を禁じます」と書いてありました。何と書いてあるのか優しく教えていただき、本人も納得して正門を入っていきました。
　分からないことが聞けること、優しく教えていただけること、安心して登校できますね。ありがとうございました。

　今日も保護者の方３名の方がＰＴＡ見守りあいさつ運動に立ってくださいました。
　おかげさまで、子ども達が笑顔であいさつができるようになってきたと実感しています。ありがとうございます。

　ずいぶん秋らしくなり、気持ちのよい空気のもと、子ども達は友達やきょうだいと一緒に元気に登校してきました。

　「今日は、違う色！」
　今朝も、カマキリとともに登校してきた子がいます。確かに、前に見せてくれたカマキリよりは小さく緑色でした。
　本校舎一階で飼い始めた魚もスクスクと育っています。子どもたちがよく水槽をのぞいています。

　「カレーうどん」には、うどん、牛もも肉、たまねぎ、にんじん、葉ねぎが入っています。煮干しでだしを取り、カレー粉、カレールウ、しょうゆなどで調味されていました。お肉たっぷりで、ツルツルした食感で温かくおいしかったです。
　「きな粉フライビーンズ」は、大豆、金時豆にでん粉を付け、食用米油で揚げてありました。きな粉、さとう、食塩で調味してあり、甘くておいしかったです。
　「ベーコンと野菜の炒め物」には、ベーコン、こまつな、にんじんが入っていました。しょうゆ、食塩、こしょうで味付けしてあり、おいしかったです。

＜今日の献立>
減量ごはん
カレーうどん
きな粉フライビーンズ
ベーコンと野菜の炒め物
牛乳

＜ひとくちメモ…きな粉＞
　きな粉は、たんぱく質が豊富な大豆を煎ってすりつぶし、粉にしたもので、昔から食べられている食品です。煎った大豆で作るので、香ばしい香りがします。また、粉にすることで消化もよくなります。
　今日は、きな粉にさとうを混ぜたものを、揚げた大豆と金時豆にまぶしています。その時、一緒に塩を少し加えることで、砂糖の甘みを引き立てています。

＜明日の献立＞
バターパン
煮こみハンバーグ
きのこソースかけ
野菜スープ
牛乳

　３校時、４年生が国語科の学習で「ごんぎつね」の学習をしていました。
　ごんの気持ちや行動について考えていました。「どこに書いてあるのかな。」と言われ、ペアで考えを交流し、意欲的に発言していました。
　

　６年生が家庭科の学習で「自分が考えた献立」を発表していました。
〇　栄養バランス
〇　いろどり
〇　味
〇　予算
〇　食べやすさ
〇　量
〇　季節
〇　調理時間
などを考えてつくった献立のようです。おいしそうですね。

　２校時の４年生教室では、算数科の学習で「子どものくじらは３ｍです。親のクジラは１５ｍです。親のクジラの体長は、子どものクジラの何倍ですか。」という問題を考えていました。
　元にする量が３のとき、比べられる量の１５が何倍かを求めます。プリントに絵で描いているので分かりやすそうですね。