元小のつどいで，伝統的に取り組んできている全校演奏「ミッキーマウスマーチ」の練習が始まりました。全校演奏のリーダーとなる６年生には，リズムを整えてみんなが調子を合わせて演奏できるようにするための重要な役割があります。前期最後の今日は，基本のリズムの確認やパートごとの演奏練習をしてみました。後期に入れば練習が本格的に始まります。

３年生の作品が完成しました。金づちを初めて使って作った作品です。時には釘ではなく自分の指を打ち，保健室に駆け込んだ人もいましたが，みんなの作品が完成しました。薄い板と角材と釘を組み合わせてかわいい作品ができあがりました。

今朝は，前期終業式がありました。
児童代表の４年生，５年生，６年生が前期の振り返りと後期に向けての決意を発表しました。学校を支える上学年の人たちが，堂々と力強く発表することができ，大変頼もしかったです。６生代表の人の言葉の中には，４月から集団登校のリーダーとなったことについての苦労や，支えてくれた人たちへの感謝の気持ち，昨年度の６年生への思い，そして後期に向けての決意が入っていました。立派な発表に，後期からのますますの活躍が楽しみになりました。

真剣に習字の練習をしている5年生です。書き終えた字を示して「これを清書にしたい！」と小さな声でつぶやいている子がいました。一生懸命書いた文字は，止め・はね・はらいに気を付けて丁寧に書かれています。今日は「出発」の文字の練習ですが，清書にしたいぐらいよく書けたようです。
本日の個人懇談には，お忙しい中おいでいただきありがとうございました。明日は，終業式。連休明けから後期が始まります。再び「出発」です！

「ドリルができた人は，タブレットでドリルをしてください。」と，担任の先生に言われた1年生です。ドリルが終わった人から，タブレットを準備して，ミライシードのドリルに挑戦です。9月にタブレットを使い始めたのに，みんな手際よく使っています。上手にできている人が，時々近くの友達に「できた？」と声をかけています。「教えて！」と言われたらすぐに教えてあげていました。みんなが上手に使えているのは，ミニ先生のおかげかもしれません。

2年生がかわいいお面を付けて楽器の演奏をしています。グループで相談しながら演奏の仕方を考えてきました。今日は,みんなで合わせてみています。自分の担当の楽器を工夫しながら演奏していました。

今年は，ヘチマを大きく育てている4年生ですが，来年春に向けて，菜の花の種とチューリップなどの球根を植えました。久しぶりの土いじりに，ダンゴムシに驚く人や花壇に残る根っこに苦戦する人などいましたが，最後はしっかり水をあげて終わることができました。きれいな花が咲くといいです。

これまで，平和を願って折り鶴を折ったり，被爆した方にお話を聞いたり，平和についての動画を見たりして，学習を重ねてきた１・2年生です。これまでの平和学習を振り返り、思ったことや考えたことを思い起こしました。そして今日は，担任の先生から「夾竹桃物語　わすれていてごめんね」の読み聞かせをしてもらいました。子どもたちは，お話を聞いて思ったことを話し合っていました。子どもたちの心の中に平和の灯火がいつまでも光り続けますように！

夏から秋に季節が変わってきました。「秋」を見つけることができるかな？1年生が学校の中にある「秋」をさがしに行きました。木の実や葉っぱ，蝉の抜け殻など「秋だなあ！」と思った物を教室に持って帰りました。友達が見つけた秋も見せてもらいました。

いつもは気にもとめていない「かげ」。自分にも「かげ」が，ついてきます。
そのかげに注目して理科の学習をしています。
今日はとても天気がいいので，物のかげがはっきり分かります。
時間とともにどんな風にかげが変化するのか調べました。日時計も作ってみました。

秋晴れの気持ちの良い運動場で，6年生が幅跳びの学習をしていました。
自分で助走の距離をきめて，試しながら記録を取っています。
自分に合った助走の距離を見つけ，記録を伸ばしてください。

先週は，新聞社の方の取材や写真の撮影がありましたが，今日の撮影は・・・。卒業アルバムの撮影です。6年生の人たちは，カメラマンの撮影に最初は少しドキドキして表情の硬い人もいましたが，次第にリラックスして，いつもの様子になってきました。授業風景や個人写真など何枚も写してもらいました。きっと素敵な写真がたくさん撮れていることでしょう。アルバムが完成して開いてみるときには，もう中学生になっているのですね・・・。

　昨日の６年生の発表の様子が今朝の新聞に載っていることを知って，びっくりしていた５年生です。子ども向けに書かれている「ぶんタッチ」にも今日の記事が書かれていることを知り，早速タブレットで調べていました。
　そして，今日の学習は，１０月末に予定されている修学旅行の目的地について新聞を書こうというものでした。まずは記事集めです。インターネットを使って調べたことをノートに書き写していました。昨日の６年生の発表や今日みんなで見た新聞記事のことが，これから作る修学旅行新聞にきっと役立つことでしょう。

秋晴れの気持ちよい草原で，３年生と４年生が虫取りをしました。
草原からは，虫の鳴き声がしています。そーっと近づいて目をこらすと，いました！
「みつけた！」「そっち，そっち！」「にげられた！」「つかまえたよ！」などと言いながら必死になって虫探しをしています。３年生と４年生のペアになって，捕まえた虫をじっくり観察していました。どの子も楽しく活動することができました。

　「トントントントン！」金槌で打つ調子の良い音が聞こえてきます。
　どこから聞こえてくるのだろうと校内を回っていると，図工室から聞こえてきます。３年生が板と釘を使って学習をしていました。
　「見て，見て！」近寄ってきた３年生の手には，薄い板と四角い木を組み合わせて作ったかわいらしい作品がありました。もう一人「見て，見て！」とやって来た子は，作品ではなくテープを巻いた指を見せて「痛かったよ！」と・・・。初めての金槌。釘をまっすぐ打つのはなかなか難しかったようです。一生懸命金槌を使う３年生は，小さな大工さんのようでした。

　この学習をする前には，来年にあるサミットについて知らないことばかりでした。しかし，調べていくうちにどんな会議なのか，どこの国が参加するのか，誰が広島に来る予定なのかなどの事が分かってきました。今日は，まとめたことを５年生に向けて発表しました。今の５年生が最高学年の６年生になったとき，G7サミットが広島で開かれます。地域にある施設が会場に使われるかもしれないといわれています。５年生にも興味をもって聞いてもらうために，写真を貼ったり，クイズを出したりしてわかりやすい発表になるよう工夫しました。
　６年生の発表を熱心に聞いていた５年生からは，「開催地はどのように決まるのか」「参加しなくなった国について」「G7とG20の違いはなにか」などたくさんの質問が出ました。疑問に思ったことを深く調べていくとおもしろいですね。
　そして，先日発表の準備をしているときに来られた新聞社の方が取材に来られました。５・６年生の学習が，どのような記事になるのかとても楽しみです。

午後の体育館から楽しそうな声が聞こえてきました。
６年生のPTCです。小学校最後のPTCは，お家の方と一緒に,ポートボールやフラバールバレーボールを楽しみました。あと半年ほどで中学生。体をしっかり動かして,楽しい時間を過ごしました。

　全員で表現を楽しんだ後,代表の人が演劇に参加する様子を見学しました。代表の１０名が,あらかじめもらっていた台本の台詞に動きを付けて演技をします。劇団の方から説明を聞いたり,アドバイスをもらったりしながら,段々体の動きをつくり,演技することができてきました。体育館の後ろまで聞こえるくらいしっかり声が出ていて,恥ずかしがらずに動きを付けることができたのは,すごいです。最初は,台詞を言うだけだったけど,最後には,短い一場面ができあがりました。
　今日のワークショップでできあがった代表の人の演技は,１２月の観劇会の劇中に入れてもらえるそうです。どんな劇になるのでしょう。いつも仲良くしている５・６年生の人が出演するのですから,低学年の人もきっと喜ぶでしょう。１２月が待ち遠しいです。

　１２月に劇の鑑賞会を予定しています。文化庁の文化芸術による子どもの育成事業として行われるもので,「秋田雨雀・土方与志記念　青年劇場」の方に来ていただきます。
　その観劇会を前に事前学習としてワークショップを行いました。6人の劇団員の方と一緒に５・６年生の子どもたちが,体を大きく使い声をしっかり出して表現する体験をしました。体を使ってのジャンケンやエア大縄跳びなどを楽しみました。見えない大縄（実際には見えないけれどもあると考える大縄）を５・６年生全員で息をそろえて跳び終えると,自然と拍手が出てみんなが一緒に表現する一体感が生まれました。その後2つのグループに分かれ,テーマにそって表現する体験をしました。劇団の方にアドバイスをもらながらテーマから連想するものを考えたり,体でどのように表現したらいいか考えたりしました。

　昨日新聞社の方の取材を受け，様々なお話をしていただいた6年生。もう，今朝の朝刊にその様子が記事として載っていてびっくりしていました。記事の内容を読み，うれしそうにしたり，恥ずかしそうにしたり，感心したりと反応は様々でしたが，新聞が記者の皆さんの力によって作られているということを実感したようです。
　さて，取材していただいた学習のまとめとして計画している発表会が近づいています。発表の内容を読み直して付け加えをしたり，発表練習を動画に撮って改善点を見つけたりしています。伝えたいことが，5年生にうまく伝わるといいです。