進路通信　道しるべ１１を掲載しました。

今回も学習の仕方のポイントが紹介してあります。

こちらからご覧ください→道しるべ１１

７月４日の週のを掲載しました。

こちらからご覧ください。→時間割７月４日の週

昼休憩が始まって、急に暑さ指数が高まりグラウンドでの休憩は中止することになりました。

既に遊びに出ていた人もいましたが、放送の指示を聞き、残念そうに、でも素直にボールの返却に来ています。

中庭のくすのきの下では、わずかな陰で団欒を楽しんでいます。

３年生が平和学習を行っている様子です。

マルセル・ジュノー博士についてのビデオを見た後、感想文を書いていました。

皆さんも平和についてもう一度考えてみましょう！

[その時何をしていたか説明することができる]

2年生が英文を見ながらマッピングを行っている様子です。

マッピングを行うことで説明の準備を行うことができ、説明しやすくなります。

その後、ジェスチャーなどを交えながらその時何をしていたか説明していました。

[意見文を書く]

クラス全員が静かに作業をしているので覗いてみると、1年生が「素敵な大人はどんな大人か」というテーマで意見文を書いていました。

素敵な大人になるためにしっかり勉強して、様々な体験をしましょう！

今日は、ちんげんさいのソテーです。

青梗菜（ちんげんさい）は、５０年前に中国から日本に入ってきた野菜です。
アクがないので、炒めたり、おひたしにしたり、スープにしたり、万能な野菜です。
ビタミンBやカロテンも豊富なんですって。

しっかり栄養とって、午後もがんばりましょう。

?元栓→コック→マッチ→ガス調節ネジ→火をつける

１分くらいで、ガスバーナーで、この作業をし、青い炎にして消す。

こんな練習をしていました。さて、上手にできたかな？

炭酸水素ナトリウムを加熱すると、何ができるかを調べています。

発生した気体は何かを考え、その考えの根拠をまとめています。

加熱前と加熱後の性質はどうかなど、集中して実験していました。

絆放課後学習会の７月の予定表を掲載しました。

７月は、英検対策の面接練習も予定されています。

放課後、少し学習して帰りませんか？

こちらから→絆学習会７月の予定

[企画書を相手にわかりやすく提案できる]

3年生がお客様の要望に沿って企画書を作成し、企画書をクラス全体にプレゼンしている様子です。

生徒はタブレットや電子黒板を用いて、班で作成した企画書を提案していました。

生徒のプレゼンテーションを見ていると旅行に行きたい気分になりました！

[let's ask and answer question]

１年生が班員に質問をして、その質問に答える練習を行っている様子です。

みんな明るい表情で質問し、興味津々に相手の答えを聞いていました。

もっと友達のことを知れるように仲良くなりましょう！

[連立方程式の解き方を理解することができる]

２年生が連立方程式を加減法という方法使って解く練習を行っている様子です。

1人で解く時間と教え合う時間のメリハリができていました。

みんなで成長しようという気持ちが見えてすばらしかったです！

放課後の図書室は、絆roomとして１時間解放しています。

今日は、自習をしている人がいました。

来月には、英検面接対策もあるようです。

今日のデリバリーは、麦ご飯でしたが・・・・

今日は、ちらし寿司の日なんですって。

配膳室のメニューボードを読んだ当番さんからは

夕飯は、ちらし寿司だったら良いなって声が聞こえてきました。

[図書室の本を売り込もう]

２年生が図書室の本を売り込むために、プレゼンテーションをするためのスライドをタブレットなどを使って作成していました。

スライドには読みたくなるような文章だけでなく、見やすいように画像などを検索して成していました。

少しスライドを見ただけですが、読みたくなるようなスライドばかりでした！

[ガスバーナーテスト]

前回授業を覗いた時には、マッチ棒に火をつける練習を行っていてた１年生が今日はガスバーナーに火をつけるテストを行っていました。

前回同様火を扱っていることもあり、真剣な表情でテストを行っていました。

これから実験でガスバーナーに火をつけることが増えるので、素早く火をつけれるようになりましょう！

空はどんよりと思いですが、民児協の方の爽やかな挨拶に迎えられ、今日も一日頑張るパワーをもらったようです。

今日からコールレス週間です。

生徒会執行部が、正門で声をかけてくれています。

お昼になりました。

この時間は、動きがきびきびしています。

お腹が空いてるんですね♪

3年生が日本の発電の課題点を考えている様子です。

生徒はこれまでの授業で様々な発電方法について学び、日本の発電方法の割合表を参考に課題点を班で考え、クラス全体に自分たちの意見を発表していました。

班によっては、課題点だけでなくどのように対策していくか考えていて、参考になる考えばかりでした！