オーケストラの旋律の変化を、聴きくらべていました。曲想の違いを聴き分けている様子でした。

　全国学力・学習状況調査を行いました。１時間目は、算数、２時間目は、国語のテストを行い、３時間目は、質問紙に答えました。結果の分析を行い、これからの指導に生かしていきたいと思います。

　「のぞいてみると」の制作に取り組んでいました。紙粘土で人形を作ったり、カラーセロハンを使って室内の雰囲気を演出したり、思い思いの世界観を創造していました。

　令和３年度全国体力、運動能力、運動習慣等調査を行いました。運動やスポーツをすることは好きですかなど、マークシートの質問に答えていました。

　リレーをしていました。白熱したレース展開で、一人ひとり懸命に走っていました。

　自然保護に関するポスターを描いていました。きれいな川を守りたいと思う気持ちが伝わってきました。

　混色の学習をしました。おいしそうなぶどうやみかんが掲示されていました。

　くるくるランドの下絵を描いていました。動物園や水族館などをイメージして、円を三つに仕切り、くるくる回して変化を楽しめるように、工夫して描いていました。

　２０個のゼリーを５人で同じずつ分けると、一人分は何個になるか、１個ずつ分けたとき、２個ずつ分けたとき、３個ずつ分けたときと段階的に想定していきながら、答えを求めていました。

　水の大切さを訴えるポスターの下書きをしました。

　平和について学習しました。被曝ピアノの話から平和の大切さについて考えることができました。

　教室や廊下を隅々まできれいにしました。

　引き算の答えの確かめ方を学習していました。答えの数に引いた数をたすと元の数になる引き算の性質を利用して、確かめていました。

　点画の書き方を確かめながら、丁寧に書いていました。姿勢良く、集中して書いていました。

　昆虫の体のつくりについて学習しました。モンシロチョウを観察しました。頭、胸、腹に分かれていることや、足は胸から出ていることが分かりました。

　リレーの学習をしました。バトンを声をかけ合って渡しました。

　道具と絵具を使っていろんな模様作りをしました。

　「できることを増やしてクッキング」という単元の学習をしています。スクランブルエッグの調理方法や朝食をとる利点について考えました。

　ホウセンカの観察をしました。

　「低い土地のくらし」について学習しています。岐阜県の海津市や濃尾平野の様子から、低い土地のでくらす人々は、どのようなくらしの工夫をしているか調べました。