入場から退場までの一連の流れで練習が行われていました。

各自、動きがしっかりと頭に入っていて、順調に仕上がってきています。

起立および着席、姿勢、礼など式中の基本動作もきちんとできています。

さすが、最高学年ですね。

練習の様子

今日は、提案準備の進み具合に応じて、原稿や資料の作成を各自取り組んでいました。

それぞれが、よりよい提案にするために意欲的に自主的に学習を進めています。

さすが５年生、とても深い学びになっていますね。

学習の様子

豆太がどのような人物かを読み取る学習をしました。

教科書の叙述からわかるところに線を引き、ペアで確かめ合っています。

学び合いがとても上手にできるようになりました。

学習の様子

昨日の学習の振り返りをしていました。

箱の頂点や辺がいくつあるかを先生と一緒に確認しています。

新しい学習に入る前に学習したことを振り返ることはとても大切ですね。

学習の様子

昨日の算数の学習の振り返りをしていました。

各自ブロックを使って、どのように考えたかを復習しました。

前に出て発表する人の説明ををみんなでしっかりと聞きながら学習が進んでいます。

学習の様子

今日は、「平和」という字を書いていました。

全体のバランスに気をつけながら、一画一画丁寧に筆を走らせていました。

学習の様子

子ども達は、今日も自分から挨拶をして、元気よく校門をくぐってきました。

天気のよい１日となりそうですので、休憩時間はしっかりと外で体を動かしたいですね。

今日は、豚汁とさばの煮つけの体の温まるメニュー。

具材たっぷりの豚汁と美味しいさばの煮つけでごはんが進みました。

子ども達ももりもりと残さず食べていました。

本日の残食率
麦ごはん　　０．１％
さばの煮つけ　　０％
即席漬　　０．９％
豚汁　　０％

麦ごはん
さばの煮つけ
即席漬
豚汁
牛乳

さばは、日本人が昔から食べている代表的な魚です。
さばのような、背中の青い魚を「青魚」と呼びます。
青魚には、質のよい油が含まれていて、血液をさらさらにしたり、脳の働きを活発にしたりします。
同じ青魚のさんまやあじも、この油を含んでいます。
今日は、さばをしょうがやしょうゆ、さとうで煮つけにしました。

「海の命」の学習をしました。

「太一がクエを殺さなかったのはなぜだろう」という問いについて考えました。

叙述を読み取り、自分の考えを友達と交流しながら、問いに迫っていきました。

物語の主題につながる問いを深く考えることができました。

学習の様子

今日は、直方体の正しい展開図について学習をしました。

重なる点や重なる辺を考えながら、展開図についての理解を深めていきました。

学習の様子

古屋先生との本年度最後の英語の授業でした。

先生が関連する英単語をいくつか出して、答えの英単語を当てるゲームをしていました。

今まで学習したことを総動員して考えていました。

クラス全体が盛り上がっていました。