今日は大変良く晴れています。3年生は元気よくサッカーをしていました。パス等の基礎練習の後、１つのコートにボールを4つ入れてゲームをしていました。１つにかたまらずみんな散らばってボールを追いかけていました。

「水溶液の性質」の実験です。まん延防止措置が解除されたのでようやくできます。アンモニア水・塩酸水・炭酸水・石灰水・食塩水の色や匂い、リトマス紙を使って何性か調べていました。

「かたちづくり」の学習でひごを使って教科書にある形を作ります。ロケットの形を楽しそうに作っていました。

「初雪のふる日」の学習をしていました。ワークシートに女の子の気持ちを黙々と書き込んでいました。

今週の金曜日に公園に校外学習に行きます。今日はその時持っていくおやつを買いにマックスバリューに行きます。財布に300円を入れ、買い物袋を持って意気揚々と出発していきました。

「大造じいさんとガン」の1時間目でした。単元の目標を確認してから学習が始ります。みんな大変おちついて取組んでいました。もうすぐ6年生です。

「はこのかたち」という学習で、自分が持ってきた箱を写し取って組み立てていました。展開図の基礎です。箱にするにはセロテープで貼るのですが、あまり多く使わず上手に組み立てていました。

　「日本とつながりの深い国々」の調べ学習が進んでいます。
　タブレットを使って、国旗や人々の生活など、詳しく調べたことをまとめていました。タブレットの使い方にもすっかりと慣れ、いろいろな授業で活用することができています。

　３年生の算数は、「そろばん」の学習です。
　１人１個そろばんを持って、教科書を参考にして簡単な計算に取り組んでいました。いつもと違う計算の仕方に、苦労をしていましたが、先生や友達にやり方を教えてもらいながらやりきることができていました。

　１年生の体育は、サッカーの学習です。
　１人１個ボールを持って、コーンを狙ってけるシュートゲームを行っていました。「やったあ、当たった」「おしい」などの声が聞かれ、とても楽しそうにゲームに取り組むことができていました。

　「調べて話そう生活調査隊」で、今日はいよいよ発表会です。
　グループで調べ表や図で分かりやすくまとめたものを、電子黒板を使ってみんなの前で発表していました。発表するグループは、練習通り堂々と分かりやすく発表することができ、聞く方も静かに一生懸命聞くことができていました。

　２年生の算数は、「はこの形」の学習が進んでいます。
　今日は、持ってきた空箱を画用紙に写しとり、それを切って組み立てて立体をつくっていました。できた立体を手に持ちながら、面や辺、頂点などの用語を理解することができていました。

　「もののとけ方」で、水の量で食塩のとける量が変わるかどうか調べる学習です。
　５０ｍｌと１００ｍｌの水に、食塩がどれだけ溶けるか実験で調べていました。みんな、グループで協力して一生懸命実験に取り組むことができていました。

　たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級の１時間目は、国語・算数・社会の学習です。
　漢字や物語の読みとり、算数の計算プリントや宮島の調べ学習など、それぞれの課題に一生懸命取り組むことができていました。

　２・３時間目に、６年生が卒業式の練習を行いました。
　今まで、教室でクラスごとに練習をしていましたが、今日から全クラスで体育館に集まっての練習です。始めに、先生から卒業式での心構えについて説明を受け、その後、座るときの姿勢や起立・着席・礼の仕方などの練習を行いました。６年生は、とてもよい態度できびきびと練習に取り組むことができていました。
　２週間後の本番を目指して、がんばっていきましょう。

　「かたちづくり」で、色板や数え棒を使って形づくりをし、形の特徴をとらえていく学習です。
　今日は、三角形の色板を組み合わせて、いろいろな形をつくる活動を行っていました。教科書の例を見ながら、上手に色板を並べて、おもしろい形をつくることができていました。

　たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級の３時間目は、国語・算数の学習です。
　ドリルやプリントなど、個々の学習に真剣に取り組んでいました。早く終わった児童は、タブレットを使って、文字入力やインターネット検索の練習です。落ち着いた雰囲気で学習が進んでいます。

　「事故や事件からくらしを守る」の学習で、今日は手引きを使ってのまとめです。
　みんな、教科書やノートをしっかりと見ながら手引きの問題に取り組んでいました。難しいところは、グループで相談し助け合いながらまとめの学習を進めることができていました。

　「はこの形」で、身近にある箱を使って、立体という概念をもち、面や辺・頂点などの構成要素を理解する学習です。
　家から持ってきたお菓子などの空箱の面を画用紙に写しとり、面の形や特徴について考えていきます。子どもたちは、ていねいに作業に取り組み、分かったことを進んで発表することができていました。

　「もののとけ方」で、ものを水に溶かすと、全体の重さは溶かす前後で変わるかどうか調べる学習です。
　実際に食塩を水に溶かし、前後で重さが変わるかどうか、電子てんびんで調べていきます。子どもたちは、グループで協力して実験に取り組み、予想通りの結果と考察を導き出すことができていました。