今日は授業参観日でした。児童・生徒の様子はいかがでしたか。お忙しい中，参観にお出で頂いた職員の皆さんありがとうございます。
画像は，授業の様子です。
画像：家庭科の授業風景

今日は生徒会選挙が行われました。生徒会が中心となって，真面目に，かつ厳正に運営さました。立候補した生徒の皆さん，また，選挙運営を進めた生徒の皆さん，立派でした。

似島学園高等養護部の秋祭りに，放課後，太鼓クラブが参加出場しました。立派な演奏ができました。練習の成果を，十二分に発揮できました。

希望の進路実現に向けて，「面接」についての進路指導が始まりました。本校の学校教育目標である「自己実現力」に直接かかわる学びです。

今日の全体朝会では，生徒会から，１１月の生活目標であるマスクの着用について，呼びかけがありました。また，校長先生から，「目標を見つけ、それに向けて，一生懸命がんばる人であってほしい。」と，大リーガーの大谷選手のことについてお話がありました。

校長先生の話　以下抜粋。

　今日は先日の後期始業式で話した内容の続きです。
　後期始業式では、大谷翔平選手のマンダラシートについて話をしました。彼が高校生から続けていること。それは，目の前のごみを拾うことでした。そういった、行動目標を定め，誰でもできそうで、できないことを今の大リーグに入っても，続けていること。努力していることの素晴らしさについて話をしました。
　今日はその続きです。
　大谷選手は、どのような努力で、今のような注目を浴びる選手になったのかと言うと、彼の小学校の頃の話をしたいと思います。
　大谷選手は、岩手県の街で育ちました。その町は、私たちが過ごしている似島と同じで、夏ともなれば、虫の声があちこちから聞こえてくるほど自然豊かなところでした。
大谷選手は大谷家の末っ子として誕生しました。今は背が高いけれど、生まれた時は普通ぐらいだったそうです。でも、生後11カ月ほどで歩き始めたそうです。歩き出すのは個人差があり、普通よりちょっと早い方かもしれません。
　大谷選手とスポーツの出会いは、お母さんがバドミントンをやっていて、ついでに一緒に連れて行き、バドミントンで遊ばせていたようです。
また、幼稚園の年長から小学校5年生まで水泳教室に通ったそうです。
お父さんは、少年時代のバドミントンや水泳が、今のやわらかさを生み出す一つの要因となったかもしれないと言っていますが、大谷選手自身は「バドミントンや水泳教室がその後の野球に役立ったかどうかは分からないが、もともと体を動かすことは好きでしたし、子供の頃にいろんなスポーツや遊びをやれたことはよかったと思っている。」と話しています。
　さて、大谷選手が野球と出会うのは、小学2年生の秋頃、地元にあるリトルリーグの体験会へ行ったのがきっかけだそうです。
お父さんは、リトルリーグチームの監督やコーチを務め、大谷選手にとって、お父さんは父であり、指導者の先生でもあったのです。
しかし、お父さんは大谷選手に特別なことをさせていたわけでなく、むしろ、お父さんは大会の試合メンバーを決めるときに、我が子と同等の力がある場合、我が子を選手メンバーに選ばないようにしていたようでした。
　そのことを、大谷選手は子どもながら理解して、大会に出るためには、誰もが認める野球の力がないといけないと思っていたようです。大谷選手は「圧倒的な実力」を追い求めたようです。
　小学校以降、河川敷にあるグラウンドで何度となく打球を川へ運んだこと。細身ながらボールを遠くへ飛ばす技術に、チームメイトはもちろん周囲の大人たちも驚いたようです。ピッチャーとしても、奪三振を続け、多くの快挙を成したようです。
さて、今日、朝会でお伝えしたいことは、ここからです。
　大谷選手が何年もやり続けた「一生懸命」の習慣です。それは、お父さんとのノート交換でした。
　そのノートは表紙に「野球ノート」と記され、大谷選手とお父さんの二人だけの野球における交換日記のようなものです。
小学校5年生ぐらいまで続けたようです。そのノートには、『今日はこういうプレーができた』『3回までは良いピッチングができた』、あるいは『高めのボール球に手を出した』『ボール球を打ってフライを上げた』。そういった試合での良かったことや悪かったことなどを書いていたようです。
　お父さんの考えは、このノートをすることで、プレーや結果が悪かった時に、次にどのようにすれば課題を克服できるか、考えたり、行動したりできる大人になってほしいと考えていたようです。
　試合になれば、エラーや三振はつきものです。その反省から、自分がどういう取り組みをしていくのか。それらを言葉で書き残すことによって、やるべきことを頭に入れて、目標をもって頑張れる人になってほしいと、お父さんは願っていたようです。
野球ノートに綴られた父のメッセージには何度も次の３つが綴られ、大谷選手はそれに応えています。
　一つ目は、「大きな声を出して、元気よくプレーする」こと。
ただやみくもに声を出すのではない。選手間でアウトカウントやストライクカウント、あるいは各打者の打球傾向を大きな声で確認し合う。そして、元気にプレーする中で、チームメイトとのコミュニケーションを大事にしてほしいという思いが込められていたようです。
　二つ目は、「キャッチボールを一生懸命に練習する」です。
肩を温めるだけのキャッチボールではなく、キャッチボールの段階から丁寧に、そして意識を高く持って投げることを求めました。
三つ目は、「一生懸命に走る」です。
野球は走るスポーツでもあるわけですが、力を抜かずに最後まで全力で走ることの大切さを伝えたようです。
　何度も何度もお父さんは大谷選手に、この3つをノートに伝え続けたようです。
大谷選手は、今の大リーグに入っても、お父さんから教わったことを覚えており、意識しているそうです。
　今も、大谷選手は、常に全力で、一生懸命なのです。
大谷選手は、こう言っています。「大きな声を出す。キャッチボールも一生懸命する。走る時は全力疾走。このことは、そのこと自体にも意味があるけれど、その取り組む一生懸命の姿勢が大切だと思っている。」ということです。
今、メジャーリーグを席巻する大谷翔平選手は、投げて打つ、そしてそれらの準備、さらに走ることでも常に「全力」を貫く姿があります。
　それは少年時代に父から送られたメッセージを受け止め、目標を定め、直向きに頑張り続ける生き方があったからこそ、今の大谷選手が誕生したと思うのです。
目標を見つけ、それに向けて直向きに頑張る生き方。だれでもできそうな「一生懸命」。校長先生は、今、目の前にあることを大谷選手と同じように「一生懸命」できる人であってほしいと思います。
　一生懸命頑張る姿をバカにしたり、笑ったりする人になってほしくありません。時には、一生懸命になれない自分がいるかもしれません。そんな時は、誰かにうまくいかない気持ちを伝えると、また、一生懸命できるものです。
　大谷選手とお父さんのノート交換がそうであったように。

　以上で、校長先生の話を終わります。

小学校３・４年生，６校時，体育科の授業風景です。ドッジボールをしました。児童は体を動かすことが大好きで，楽しく行っていました。ルールの大切さを感じながらの活動となりました。

希望館の解体工事が進んでいます。新体育館があるけれど，寂しい気持ちです。

今日は小学校５年生「算数科」の研究授業がありました。児童は緊張していましたが，まじめな態度で精一杯頑張っていました。内容は「単位量あたりの大きさ」。学習のめあては「面積もうさぎの数もちがう，うさぎ小屋の「こみ具合」を比べる方法を考えよう。」です。ペア学習を通して学んでいました。

最近の学級掲示物，一部紹介。
上画像　５・６年生教室　　各自の学級目標
中画像　あおぞら１組教室　生活単元学習
下画像　３・４年生教室　　理科「月の満ち欠け」

小学校５・６年生，図画工作科の授業風景です。５年生は写真立て，６年生はオルゴールづくりを行っています。児童はそれぞれ自分のペースで，アイディアを考え，下書き，彫刻刀を活用して熱心に制作していました。

いよいよ生徒会選挙が始まりました。職員室前の掲示板にも，その啓発ポスターが掲示されました。

SOUTH CUPソフトテニス大会 女子個人戦に本校生徒が出場しました。他校の生徒とペアを組んでの参加です。3回勝利しました。有意義な大会参加となりました。

今日は国語科の研究授業がありました。教育委員会指導課の日浦先生から「学習環境の大切さ」等，指導・助言を頂きました。ありがとうございました。生徒は，とても熱心でした。

地震・津波の避難訓練を行いました。本来なら希望館横の高台に上るのですが，工事のため，体育館に集合訓練しました。生徒指導担当の平田先生から「黙って行動することの大切さ」について話がありました。校長先生からも講評・講話がありました。校長先生からは，地震のメカニズム，南海トラフで想定される本校の状況，安全行動と「おはしも」を考えた評価は99点であったが，命にかかわる行動練習であれば，マイナス1点は０点と同じであること。東日本大震災での福島の小学校・中学校の様子について話がありました。

中学校は6校時に合同学活を行いました。会議室で，全員集まり，大型テレビを利用して，生徒会選挙等について説明をしたり，話し合いをしました。

11月の保健室掲示板のテーマは「骨を強くしよう」です。

今日は小学校，中学校の合同研修会を行いました。講師の先生は，愛媛県東温市の特別支援教育アドバイザーのスーパーバイザー渡部徹先生です。5校時に授業観察，その後，講話による研修会を行いました。特別支援教育等の考え方，愛着障害等の理解とその対応，ASSESSの分析等について理解を深めることができました。

小学校１・２年生の算数科の研究授業がありました。「学習意欲を引き出す」ことを視点に研究授業をしました。子どもの様子を捉え，授業づくりをどのようにしていくか意義深い研修会となりました。 　

今日は小学校５６年生を対象に，「お好み焼き教室」を実施しました。オタフクソースお好み焼き館の「お好み焼き士コーディネーター」である川上先生の指導のもと，楽しく，学ぶことができました。完成した広島風お好み焼きもおいしかったです。　

今日は委員会活動がありました。後期がスタートして最初の活動です。ますます，主体的な活動にしていきましょう。