今日の給食メニューはデラックスです。

今日は生徒会長より「スチールポスト」，「宿題をしよう週間」について，説明がありました。「スチールポスト」は友達の良いところを見つけて，アンケートを投函する取組です。支持的風土が醸成される取組です。

　職員室，校長室の棚に紙で作った「お雛様」を飾っています。
雛人形は厄を引き受けたり，女の子を災いから守ったり，幸せな人生を送ってほしい願いが込められています。事務の先生が，子ども達が幸せになりますよう願いを込めて飾っています。

　今日は，版画を彫り進め，彫りが終わった人から，「刷り」を始めていました。みんな一生懸命に活動をしていました。

中学校2年生の音楽の授業です。「翼をください」，「旅立ちの日に」を歌っています。コロナ禍なので，大きな声を出したり，対面したり，近距離での練習はできませんが，真面目に歌っていました。

　中学校1年生国語科の授業風景です。情報整理のレッスンです。「犬が迷子になった。」という課題で，言葉や文字を考え，選び，組み合わせて，相手に分かりやすいポスターを制作しました。
　生徒は，タブレット端末を活用して，意欲的に学習を行っていました。一人一台のタブレット端末の利用が当たり前の時代となってきました。

　コロナ禍で駅伝大会は中止になりましたが，体育科の授業では，持久走を行っています。生徒は一生懸命やっていました。

　中学校2年生で，平和学習を行いました。「原爆の像」の建立に中学生が尽力したことについて，考える学習でした。熱心に生徒は考えていました。

風が強い日でした。2年生が昔遊びのたこあげをしました。楽しそうでした。　

小学校３・４年生の「鳥獣戯画」の作品です。墨で上手に描けています。

　2月4日（金）の立春が過ぎ，1週間以上が経ちます。しかし，まだまだ寒いですね。しかし，職員室前の廊下を通るたびに，立春の頃に児童が描いた鬼の絵が，その寒さを吹き飛ばしてくれている感じです。

本日，午後は似島学園高等養護部の計らいで、和歌山大学教育学部教授米澤好史先生のオンラインによる合同研修会を実施しました。
コロナ禍ということで，会場を５つに設けて，オンラインでの研修会です。
米澤先生は今、福祉や教育現場で，愛着について語ることができる唯一無二の存在です。臨床発達心理士スーパーバイザーや日本教育カウンセリング学会理事等数多くの職に就いておられ，お忙しい中，お時間を取っていただきました。
今日は，私たちの療育と教育に新しい方向性や手立て、さまざまなご示唆をいただくことができ，とても有意義な時間となりました。感謝申し上げます。

　電子黒板を利用しながら，漢字の読みについて学びを行っていました。大型テレビに大きな漢字が映し出されると，児童も分かりやすいようでした。

電子黒板を利用しながら，視覚的に学びを行っていました。生徒も熱心でした。

　全員とても熱心です。最近2年生がグーンと成長してきたかな。

　毎日のことですが，連絡帳も少しずつ漢字を使って，記入しています。連絡帳を毎日書けることはすばらしいことです。

　目が不自由な状況を疑似体験しています。アイマスクをして，階段を上がる人を援助・介助する。それをタブレットで記録しているところです。

本校の本年度，学校目標が目に飛び込みます。

今日は３・４年生の図画工作科の全体研究会が行われました。児童は全員熱心に取り組んでいました。彫刻刀の活用についてしっかり学んだようです。