図画工作科「いっしょに　おさんぽ」の学習をしています。
　「だれとおさんぽにいきたいかな。」と聞かれると，子どもたちは，「うま」「ハムスター」「りゅう」と　様々な生き物と行きたいと言っていました。
　「どこに行くのかな。」と聞かれると，子どもたちは，「どうぶつえん」「さばく」「うちゅう」と　お散歩に行く気持ちがだんだんと高まってきたようです。
　「では，粘土で　つくってみましょう。」と言われて，「やったあ。」

　「ひねり出し」という技術を活かして，作品づくりをしました。
　いろいろなおさんぽの作品が出来上がりました。

　出来上がった作品をテレビで見ながら，鑑賞会も行いました。

　書写の学習では，「ひらがな」に挑戦しています。
　「つり」を書いています。
　最初に，お手本を見ないで，「つり」を書きました。
　「いいよ。上手に書けた。」と振り返る子ども。
　「あっ。ここは，もう少し，こっちに行った方がよかった。」と振り返る子ども。
　３年生になって始めた「毛筆」ですが，筆の使い方に気をつけて，満足ができる文字が書けるようになりました。

　６年生が読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ高学年」「どの本読もうかな高学年」を合わせて３０冊読み終えた人
　を　表彰しました。

　卒業までに，ゴールを目指して，色々な本を読んでくださいね。

　寒い朝ですが，運動場や中庭では，子どもたちが元気いっぱいに遊んでいます。
　寒さに負けない丈夫な身体をつくりましょう。　

　一段と寒い朝となりました。
　今日も，寒さに負けずに，「おはようございます。」と　元気な声が響きました。
　早朝より，見守りいただき，ありがとうございます。

　図画工作科「ざいりょうからひらめき」の学習をしています。空き箱や紙コップなどを使って，思いつくまま，画用紙に貼っていきました。
　紙コップが花に，トレイが車にと　変身していました。
　「とっても楽しいよ。」と　自分の思いのままに，作品を仕上げていくことができることを喜んでいました。
　仕上がった作品には，どれも子どもたちの思いが込められていました。
　どんな題名がつくのか，今から，楽しみです。

　図画工作科「土でかく」の学習をしました。
　子どもたちは，広々とした空間で，土に糊を混ぜたもので，絵を描きました。
　ざらざらとした土を使って，指で描く絵は，初めての体験です。
　「できたよ。」と仕上がった土の絵に，大満足の笑顔を浮かべていました。

　図画工作科「ほり進めて刷り重ねて」の学習を始めました。テーマは，「新一年生に絵本の楽しさを伝えよう。」です。
　そこで，子どもたちは，自分たちが１年生のときに読んで楽しかった絵本を決めました。
　その絵本の楽しさが一番伝わる場面を「版画」で表現するのです。
　「どれにしようかな？」子どもたちは，新１年生が楽しく読書できるようにと，思いを込めて絵本を決めていました。

　１月１８日（火）と１９日（水）に，全学年「標準学力テスト（CRT検査）」を行います。標準学力テスト（CRT検査）のねらいは，これまでの子どもたちの習得状況・実態を把握して結果分析を行い，授業改善につなげるものです。
　今日も，どの子も，集中して，頑張っていました。

　引き続き，２年生が読書賞です。

　「彩の森おすすめの本５０さつ低学年」「どの本読もうかな低学年」を合わせて３０冊読み終えた人
　を　表彰しました。

　「おめでとう。」「今日は，たくさんの人が表彰されるね。」と大きな拍手とともに，友だちが表彰されることを喜ぶ言葉がみんなから贈られました。
　

　２年生が読書賞です。

　「どの本読もうかな低学年」を全て読み終えた人
　「彩の森おすすめの本５０さつ低学年」「どの本読もうかな低学年」を合わせて３０冊読み終えた人
　を　表彰しました。

　花壇にうっすらと雪が積もる朝となりました。
　「冷たいな。」と感じる空気でしたが，子どもたちは，元気いっぱいです。
　運動場では，サッカーやフリスビー。
　中庭では，なわ跳び。
　体育館前では，一輪車。
　寒さに負けずに，しっかりと体を動かしましょう。

　引き続き，１年生が読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ低学年」「どの本読もうかな低学年」を合わせて３０冊読み終えた人
　
　を　表彰しました。

　「すごいね。」と大きな拍手で表彰式を行うことができました。

　１年生が読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ低学年」「どの本読もうかな低学年」を合わせて５０冊読み終えた人
　「彩の森おすすめの本５０さつ低学年」「どの本読もうかな低学年」を合わせて３０冊読み終えた人
　
　を　表彰しました。

　社会科「情報産業とわたしたちのくらし」」の学習をしています。
　今日は，コンビニエンスストアには，いつでもたくさんの商品が置いてあるという事実をもとに課題を決めました。
　課題は，「どうして毎日すべての商品を届けることができるのか。」です。
　子どもたちは，
　「工場がたくさんあると思います。」
　「このくらい売れるだろうと，予想してるんだと思います。」
　「大きなトラックを使っているんだと思います。」
　と様々な意見を出していました。
　次は，調べ学習です。
　教科書を使って，調べていました。文章の読み取りは，班で意見交流をして，確かめ合っていました。
　コンビニエンスストアは，「情報」を使って，商品を届けていたんだね。

　社会科「長く続いた戦争と人々のくらし」の学習をしています。
　今日のめあては，「戦争中の日本国民の生活は，どのようなものだったのだろうか。」です。
　子どもたちは，今の自分たちの生活を「衣・食・住」の３点から，考えました。
　「衣」・・・デザインやメーカーがたくさんある。
　「食」・・・好きなものが食べられる。
　「住」・・・シェアハウスという住み方もある。
　そして，戦争中の生活について，考えました。
　「質素」「贅沢をしない」生活をしていたとまとめ，その理由として，戦争一色になっていたからではないかと発表していました。
　これからも，歴史からたくさんのことを学んでいきましょう。

　６４３４人が亡くなられた平成７年（１９９５年）の阪神・淡路大震災は，今日発生から２７年目を迎えました。
　校長室前には，「あの日　あのとき」の出来事を書いた本を置いています。
　大震災は，私たちの日常から多くの人やものを奪っていきました。この事実を本を通して知り，自分の生き方につなげましょう。　

　３年生が読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ中学年」「どの本読もうかな中学年」を合わせて３０冊読み終えた人

　を　表彰しました。

　「おめでとう。」と大きな拍手が沸き起こりました。

　中庭では，今，「なわ跳び特訓中」の子どもたちが増えています。
　なわ跳び台を使って跳ぶ子ども。
　輪になって練習する子ども。
　寒さに負けない体力づくりに繋げていきます。

　「おはようございます。」
　マスクの下から，笑顔と元気なあいさつが届いたでしょうか。
　早朝より，見守りいただき，ありがとうございました。