子供たちの様子

今日は2年生さんが育ててきた
サツマイモの収穫日です

2年生さんは一人一個ずつ
サツマイモを傷つけないように
優しくていねいに土を掘っていました
そして
出てきたサツマイモがとても大きいので
みんな喜んでいました
大収穫でしたね！！

子供たちの様子

子供たちの様子

子供たちの様子

調理実習第2弾が始まりました
今回は「青菜のおひたし」です

5年生さんにとって
初めてのことがたくさんありました
前回の調理実習で「お茶」を入れているので
湯を沸かすことはできます
しかし
青菜を沸騰した湯に入れて
取り出して水の中へ入れるという作業は初めてです
また
取り出した青菜を包丁で切ることも
初チャレンジです

5年生さんはそんな初めてのことがたくさんある
「青菜のおひたし」作りを一生懸命に行いました
全ての作業を一人で行って
できあがった青菜のおひたしは
とてもおいしかったと思います

第5回Googleミニ研修を行いました

今年中にはタブレット端末が学校に届き
子供たちも学習で使用していくことになります
そこで
子供たちがタブレット端末を授業で使えるように
先生たちも春から研修をしています

第4回まではGoogle　Classroomの使い方を
研修してきました
第5回からは実際にタブレット端末を使って
使い方を研修しました
今日はカメラ機能には
写真　ビデオの他に　スローという機能があり
体育科の学習の「跳び箱運動」などをスローで撮影すると
スローモーションで撮影されるので
授業に活用できるということを知りました

子供たちにもそんな機能を使って
大いに学習に生かしてほしいです

子供たちの様子

子供たちの様子

子供たちの様子

子供たちの様子

教育実習期間は先生たちが
いろいろな教科で示範授業を行います
これから参観できた授業を
ホームページで紹介していきます

今日は6年3組の先生が
算数科の授業をしていました
単元名は「全体を決めて」です

まず
電子黒板に問題が映し出されました

実際に
あるでこぼこの道路の上を
A　Bそれぞれの機械が舗装すると
きれいなコンクリートにかわりました
6年生さんはきれいになった道を見て
「おおおお」と言っていました
これは先生が作ったパワーポイントで
イメージがしやすく問題がよくわかりました

その道路を舗装するのに
Aの機械では15日
Bの機械では10日かかります
では
ABの機械を同時に使うと
何日かかるかを求める問題でした

問題の意味がわかった6年生さんは
今日の問題にへんなところを見つけました
それは道路の長さがわからないことでした・・・
いつものように
「ガビーーン」困った！

でも
6年生さんは大丈夫でした
今まで習ったことを使えば
何でも答えを求めることができます

道路の長さがわからないのだったら
決めてしまえばいい！
ということで全体の決め方を工夫して
答えの求め方を考えることになりました

6年生さんは線分図を使って
自分の考えをノートに書いたり
友達と共有したりして
答えを導き出していました
自分の考えを黒板の前へ出て
堂々と説明することもできました

また
いろいろな考え方が出た後に
共通点や相違点
それぞれの考え方のよさについて
みんなで話し合うことにより
さらに理解が深まりました
最後のまとめや振り返りも
子供たちの言葉でまとめていました
かっこよかったです☆彡

10月11日から教育実習が始まりました

教育実習生の皆さんから
「朝　挨拶運動をさせてください」
という申し出がありました
理由を聞くと
小学生だったときに
委員会活動で挨拶運動をしていたことを
思い出したからだそうです

今日から挨拶運動に参加します
保護者・地域の皆様
よろしくお願いします

4年1組さんの様子

4年1組さんの様子

4年2組さんの様子

4年2組さんの様子

４年３組さんの様子

月曜日は４年生は
１・２時間目は４年３組さん
３・４時間目は４年２組さん
５・６時間目は４年１組さんが
理科の学習をしています

空気を閉じ込めて遊ぶおもちゃに
空気でっぽうがあります
今日はその空気でっぽうのつつの中に
空気や水を閉じ込めて球を飛ばすと
どうなるかを調べていました

空気でっぽうは
空気を閉じ込めて棒を押すと
球がよく飛びますが
水を閉じ込めて棒を押しても
玉は飛びませんでした

実習生さんの様子