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最新更新日：2024/06/01 |
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4年 地面を流れる雨水（理科）   4年 地面を流れる雨水（理科）  各班「とい」を持って 運動場に集合しました そして 地面に「とい」を置き ビー玉の動きを観察していました 実験前4年生さんは 雨が降ったあと 校庭に雨水が流れたあとが みられることに疑問をもちました そして 実験の結果 平らだと思っていた校庭には 高いところと低いところとがあり 雨水は高いところから低いところへ 流れていることがわかりました 5年 先生はできる？できない？（外国語科）   5年 先生はできる？できない？（外国語科）  「Can」の使い方の学習をしていました 事前に担任の先生に英語で いくつかの質問をして できるかできないかを聞いておきます そして 授業では 先生ができるかできないかを予想して 何問正解できたかを競います テニスができますか？ 犬が触れますか？ 肉じゃがは作れますか？等の質問で 答え合わせをする際には 担任の先生のことがわかってくるので みんなうれしそうでした 正答率はかなり高く どのクラスも 先生が肉じゃがを作れるかどうかの問題が 一番難しかったようです 5年 ワイヤーアート（図画工作科）   5年 ワイヤーアート（図画工作科）  ワイヤーを使って 自力で立つ作品を作っていました 太さがいろいろあるワイヤーを 土台にしたり飾りにしたりと 工夫して作っていました また 安全にペンチを扱い ワイヤーを必要な長さに切って 作業している姿も見られました 5年 最小公倍数（算数科）   5年 最小公倍数（算数科）  3の倍数と4の倍数を 黒板に書き出していました 一人ずつ順番に100までの倍数を 黒板に書きました 数が多くなってくると 九九ではできにくくなってきますが 5年生さんは3の倍数では3を足し 4の倍数では4を足すという法則を見つけ 倍数を書き上げました そして 3と4の倍数の中から 共通の倍数を見つけ さらに一番小さい倍数のことを 「最小公倍数」ということを知りました！！ 5・6年 スマートフォンのある時代を生きる（道徳）   5・6年 スマートフォンのある時代を生きる（道徳）  「スマートフォンのある時代を生きる」 という題材の学習を行いました まず パソコンや携帯電話・スマートフォン等の よい部分や悪い部分について学習しました よい部分はいつでも どこでも だれとでも 連絡をとることができる つながることができる 一方 悪い部分は 正しくない情報であると だまされたり 傷つけられたりすることが あることを確認しました パソコンや携帯電話・スマートフォンは とても便利なものですが 使い方によってトラブルや被害をまねくことがあります そこで トラブルや被害を受けないためにも 自分で守り自分で勉強する必要があります 5・6年生さんは 今回学んだことや新しく知ったことを 生活に生かしていこうという気持ちになりました 9月14日の学校給食   麦ごはん 高野豆腐の五目煮 切り干し大根の炒め物 牛乳 高野豆腐は、和歌山県にある高野山の名物だったので、高野豆腐と呼ばれています。高野豆腐は、凍り豆腐とも呼ばれ、その名前の通り豆腐を凍らせて乾燥させたものです。冬に豆腐を外に置いたままにしてしまったことから、偶然作り方が発見されたと言われています。乾燥したままでは食べられないので、水で戻し、だし汁で煮るなどして味をつけて食べます。今日は、鶏肉や野菜と一緒に煮た五目煮にしました。 たんぽぽ学級 9月掲示完成！ トンボたちが気持ちよさそうに 飛んでいます！ 月見団子もまんまるで おいしそうです！ 秋ですね・・・ 6年 中秋の名月（毛筆）   6年 中秋の名月（毛筆）  今日の課題は 「中秋の名月」でした 1枚の半紙に中に5文字書きます 6年生さんはバランスよく書けるように よく集中して書いていました 6年 古代ロマン（総合的な学習の時間）   6年 古代ロマン（総合的な学習の時間）   6年 古代ロマン（総合的な学習の時間）  調べてきたことをポスターや新聞にまとめ 発表の練習をしていました 机を反対にして机の上に置き その机の枠にまとめたものを掲示し わかりやすく指示棒でさしながら 説明できるように 練習をしていました 6年 アートカードを使って（図画工作科）   6年 アートカードを使って（図画工作科）  アートカードを使って鑑賞をしていました いろいろなアートカードから 自分が感じたことを ワークシートに書いていました 2年 どうぶつ園のじゅうい（国語科）   |
広島市立口田東小学校
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