新聞の作り方とアンケートの取り方について学習していました。アンケートは、その目的や集計まで考えておくことが大切だと気づいていました。

巻尺を使って，学校の色々な場所を測っていました。長さの見当をつけてから測っていました。

日本の米作りの特色を調べています。

説明文を読み取っていました。
問題と答えを確かめながら読み，よく手を挙げて発表していました。

大きな数の計算のやり方を考えています。
どう工夫すれば簡単にできるか，上手に説明していました。

「比」の学習です。
できるだけ簡単に表す方法を考えていました。

粘土を使ってお弁当作りです。
「ぼくは巻き寿司！」「わたしはスパゲティ！」どんどん美味しそうな料理が出来上がっていきました。

とてもカラフルで，アイデアがいっぱいつまった「ちょきちょきかざり」が完成していました。

体育館体育はマットです。
まずは前転でウォーミングアップです。
おへそを見ながら上手に回っていました。

「わたしたちにできること」について資料をもとに説明するための調べ学習です。

色とりどりの花を咲かせ始めました。

体育館でマット運動です。
開脚後転の練習に取り組んでいました。
マットの下にロイター板を入れ，傾きをつけ，勢いよく回ることができるように場を工夫しています。

生き物は「春」から「夏」にかけてどのように変わっていくのかまとめていました。

物語文「スイミー」です。
主人公のスイミーが思ったことを想像して考えていました。隣同士で話し合い，意見を発表していました。

パソコンを使ってのプログラミング学習です。
自分でプログラムを作成し，キャラクター等を動かして目的を達成させます。
写真は宝物の場所まで移動するため指示を考えていました。

今日の課題は「左右」です。
筆順に気を付けて書くことが目標です。
左と右，1画目の筆順は違います。つながりを意識するとその違いの意味が見えてきます。

根から取り入れた水がどのようになっていくのか，赤く色を付けた水で確かめる実験です。

ごみについての学習です。
可燃ごみや不燃ごみ，資源ごみ…は何があるかグループで考え発表していました。

鍵盤ハーモニカの練習を再開しています。
感染症対策に気を付け，グループに分け，見るグループはマスクをするなど気を付けながら練習しています。

「こそあど言葉」についての学習です。
日本語の難しい部分の一つです。