きょうは，こうちょうしつのしょうかいをします。こうちょうしつは，じむしつと，しょくいんしつのあいだにあります。こうちょうしつには，ちいきのかたや，おきゃくさんがくることがあるので，ソファのようないすがあります。いままでのしょうじょうやトロフィーもたくさんあります。
　また，がっこうがはじまったら，みんなでがっこうたんけんしましょうね。

　先週と今週登校した時に、自分の顔の絵をかきました。めがねやかみの毛、好きな色の服などをかいて、すてきな絵を作成することができましたね。
　完成した絵は、ひまわり学級のけい示板にかざる予定です。

　今日は理科、昨日から学習予定の「人の体」についてのお話です。口から取り入れた食べ物は体の中のどこを通ってどうなるのでしょう？そして人の体の中はどうなっているのでしょう？
　教科書Ｐ.５０〜５１に体の中のイラストがあります。写真のように体に当てて確かめてみるとわかりやすいですね！（うらには後ろから見た様子ものっています。）

　今日も昨日に引き続き、自主登校日でした。元気そうな児童の皆さんの顔を見ることができて良かったです。来週からは登校が開始します。長い間、顔を合わせることがなかった友達とも会うことができますね。それまで、しっかり体調を整えておきましょう。

　前回の書写「馬」の筆順問題は分かりましたか？正解は（３）です。これからも正しい筆順を覚えて、習字や漢字の練習に取り組んでいきましょう。
　以前、学校のホームページに載せた、１〜３の社会科自主学習のポイントを覚えていますか？今日は、ポイント４〜５を紹介します。

ポイント４　
日本の国土の東西南北のはしにある島の名前と位置を覚えましょう。
教科書ｐ１２に沖ノ鳥島などの島の名前と位置がのっています。また一緒に、排他的経済水域の範囲なども調べておきましょう。

ポイント５　
教科書ｐ１６〜２０を読んで、日本の川の長さや流れの速さ、どのように山脈が連なっているかを調べましょう。また、日本の「火山」についてもチェックしておきましょう。教科書に載っている、川や山、湖の写真はどれも大事なのでどの県にどんな地形が広がっているのかを見ておきましょう。

　兆よりも大きい数を知っていますか？千兆の10倍はなんでしょう？




正解は、1京（いっけい）です！その上の単位は？そのまた上の単位も言えますか?教科書の15ページにのっているので、覚えて言えるようになるとけっこうカッコいいです！！レッツトライ！！

ヒマワリの子葉の間をよく見てみると・・・
小さな本葉が出てきています。
大きくなあれ！大きくなあれ！！

上のしゃしんを見てください。
右のひっ算と左のひっ算は、どちらが正しいこたえになるでしょう？

それぞれのひっ算のこたえのちがいは、十のくらいに０があるか、ないかです。
おうちでがんばってべんきょうしている２年生のみなさんならどちらが正しいか、もう分かりましたね。

せいかいは、右のひっ算のこたえ「４」が正しいです。
左のこたえだと、「０４」となってしまいます。
けいさんするときに、「０４」というすう字はつかわないですよね。

十のくらいのこたえが「０」になるときは、「０」を書かないようにしましょう。
このことに気をつけて、ひき算のひっ算もしっかりマスターしていきましょうね！

　４月の図工の時間に「元気なぼく・わたし」を描きました。いろいろなポーズ，いろいろな服の元気なみんなが集まりました。
　
　な・・・なんでもがんばろう
　か・・・かんがえよう　ひともきもち
　よ・・・よくはなしをきこう
　し・・・しっかりあそぼう

　この「なかよし」を学年目標に，みんなで力を合わせてがんばっていきましょうね！

　ミニひまわりの種をみんなでポットに植えました。
　種を見て、「ハム太郎が食べるやつだ〜。」と言っていた友達がいましたね。通常のひまわりの種と比べると、ミニの(小さい)種でした。
　
　芽が出て、花壇に植え替えるのが楽しみです。
　しっかり水やりをしてあげましょうね。

　本日，広島市教育員会より，６月１日からの学校再開についての通知が届きましたのでお知らせいたします。
　右の「その他配布文書」に「６月１日からの学校再開について」を掲載しておりますので，ご覧ください。よろしくお願いいたします。

　今日は算数のお話です。予習プリントの合間に頭の体操としてチャレンジしてみて下さいね。
【問題】
　１から８までの数を２つずつ使って、たて、横、ななめにならぶ４つの数の和（足し算の合計）が、どれも等しくなるようにします。あいているところに数を入れて、パズルを完成させよう。

　今日は自主登校日でした。自主学習をしたり、図書の本を借りたりしました。教室からも、子供たちの元気な声が聞こえてきました。家庭学習をしている人も元気にしていますか？また会える日を楽しみにしています。

　今日は書写の問題パート２です。「道」の字を、めあてを意識して書くことができましたか。今日は「白馬」についてです。「白馬」の字を書くときのめあては、【漢字どうしの大きさを確かめて、バランスよく書こう】でしたね。字を正しく美しく書くためには、大きさのバランスと共に「筆順」が大切になってきます。
そこで問題です。「馬」の字の３画目はどの部分を書くでしょうか。（１）〜（３）の中から選んでください。答えは次回のホームページ更新にのせます。

　今日は「赤・オレンジ・ピンクチーム」の登校日でした。子どもたちの顔も先週より緊張が和らいだ顔をしている子が多くみられました。明日は「青・緑・黄チーム」の登校日ですね。楽しみにまっています。

　さて、今日は休業中の課題として出ている「白いぼうし」について、参考になるサイトを載せておきます。音読をするときの参考にしてみてくださいね。

●「光村図書ホームページ」の中にある
　「臨時休業中の児童生徒に向けた学習支援コンテンツ」より

https://www.mitsumura-tosho.co.jp/oshirase/shie...

　良かったら、聴いてみてくださいね。

　さて幼虫クイズその２です。以前紹介したあの幼虫が大変身しました！
左が以前，右が今回の姿です。
はっぱをモリモリ食べてこんなに大きくなりました。
体長約３cm５ｍｍになり黒かった体はきれいな緑色に変わっています。
　この幼虫がさらに変身していく様子をまたお知らせしますね。

どうとくの「どうしてきまりがあるのかな」のプリントをするとき、きょうか書をよういして１６ページと１７ページをひらきましょう。
そして、絵を見てきまりをまもっていない人をさがしてみましょう。その人はどんなきまりをまもっていないのかな？？

それができたら、プリントをしてみてください。きまりをまもっていない人を見て、まわりの人は、どう思っていますか？
みなさんもきまりをまもっていない人を見たことがありますか？そのとき、どう思いましたか？じぶんのけいけんを　思い出しながらかんがえてみてくださいね。

きまりのたいせつさについて、しっかりとかんがえましょう。
きまりをまもることで、いろいろな人が気もちよく、あんしんしてすごせますね。

　分散自主登校２週目が始まりました。今日も元気にがんばりました。
　国語では，絵を見て見つけたものを発表したり，音読練習をしたりしました。
　みんなはりきって発表することができました。「はい。○○です。どうですか。」の言い方が上手になってきました。また，お友達の方に身体を向けて聞くこともできるようになってきました。
　さらに，音読では，良い姿勢で，きちんと教科書を持って，大きな声で音読することができました。
　お家でも，覚えるくらい練習してくださいね！

　今週も皆さんが元気に登校するのを楽しみにしています。
　朝の会のあと、グリーン体操をして体のストレッチ！心もすっきりしましたね。
　お楽しみの紙芝居では、今回は「赤ずきん」を読みました。ハラハラ、ドキドキ。Bグループのお友達お楽しみに！

　安北小学校のみなさん、今週は分散登校でしたね。みなさんの元気なすがたを久しぶりに見ることができて、先生もうれしかったです。

　さて、前回の問題ですが、みなさんわかりましたか？
　正解は「低くなる」でした！楽器の音の高さは、その楽器の大きさや長さで決まります。楽器が大きく、長くなればなるほど音は低くなり、小さく、みじかくなればなるほど音は高くなります。５年生のみなさんはこれから、オーケストラに登場する楽器の勉強をします。楽しみにしていてくださいね。

　さぁ、上の写真は、前回のヒントに登場した「小太鼓（こだいこ）」という楽器です。小太鼓は別名「スネア・ドラム」ともよばれます。この「スネア」とは、小太鼓のうらについている「響き線（ひびきせん）」のことで、この響き線が小太鼓らしい、あの「パリッ」とした音を作り出してくれています。

　いつもの授業では小太鼓を分解して中を見るような時間はありませんが・・・。
　せっかくなので、次回から小太鼓を分解してみましょう！お楽しみに。