分散自主登校日（第２週）についてお知らせします。
　５月２５日からは，全学年，週２回の登校日を設定しております。
　登校グループは，第１週（５月１８日から２２日）と同じ分け方です。
　配布文書に「第２週　分散自主登校日について」を載せておりますので，ご確認ください。
　また，らくらく連絡網で，登校日及び持参物をお知らせしております。
　登校日に子どもたちと会えることを教職員一同楽しみにしております。

　第２週　分散自主登校日について

　色ぬりなど，ていねいにして下さいね。

　理科の課題のヘチマの観察（１回目）をしましょう。

【訂正】
　観察カードのかき方を配っています。その中で，観察の日づけは，自分が観察をした日の日づけを書くことになっていますが，訂正します。

　写真の上にある，５月１２日　天気　晴れ　気温　２１度　を書いて下さい。

　今日は，生活科から「安全」についての勉強です。
　みなさんに２つの質問をします。

１　もし，おうちの人がいない時に電話がかかったら？

２　もし，登下校中に知らない人に「小学校までの道を教えて」と聞かれたら？

みなさんは，どうしますか。おうちの人と話して約束を確認しましょう。

　例えば，１　の場合。
・電話に出ない。
・電話に出て「お父さん・お母さんがいないので，あとでまたかけてください」と答えて切る。
・電話があったことを，おうちの人に伝える。
などがあります。

　例えば，２　の場合。
・無視をする。
・「ごめんなさい」と言って立ち去る。
・それでもついてきたら，防犯ブザーや防犯ホイッスルを鳴らしたり，「わああーーー」と大きな声を出して走って逃げたりする。
・怖かったことをおうちの人に知らせる。
　などがあります。「いかのおすし」の合言葉を覚えておくといいですね。
ランドセルだけでなく，外に出るときには，防犯ブザーを携帯する習慣をつけることも大切です。生活科（上）P１３４　も参考にしてみてください。

　４年生のみなさんこんにちは！
　５月の宿題で，「お家のごみを調べてみよう」という宿題を出しています。
　みなさんのお家ではどのように分別されているでしょうか。
　学校は教室には「もえるごみ」「もえないごみ」のごみ箱しかありませんが，職員室では，なんと６つのごみ箱をおいて分別しています。
　なぜ分別しないといけないのでしょう。分別するとどんなよいことがあるのでしょう。予想してみてくださいね。
　社会科でごみのしょりについて，学校が再開したら学習します。「わたしたちの広島」を読んで，もっと知りたいことや調べたいことはないか考えてみてください。

　保護者の皆様　地域の皆様
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　本市では，５月３１日まで一斉臨時休業を行っているところですが，この度，分散自主登校日を設定することといたしました。 なお、この度の措置につきましては、今後の感染拡大の状況等によって、変更する場合があること を申し添えるとともに、追加のお知らせをする場合がありますのでよろしくお願いいたします。


　 　登校日設定期間： 令和２年５月１８日（月）〜５月２９日（金）
　 　在校時間　　　： ８時２５分〜１０時３０分

　配布文書に「臨時休業中の分散自主登校日について（第１週）を載せております。詳しくはそちらでご確認ください。

　臨時休業中の分散自主登校日について（第1週）
　

　ＧＷ前に植えたヘチマが，ついに発芽しました。観察の前に，子葉の大きさを予想してみましょう。
【ヒント⑴】
　写真は大人の指です。

　宿題は進んでいますか。今回，算数プリントで繰り返し，１〜１０までを数えたり，書いたりするようにしています。１年生の教科書には，楽しく１〜１０までの数に親しめるような活動も載っていますので，紹介します。

【数える　例】
方法・・・順番に。逆さまに。途中から。

【さんすうゲーム　例】
方法１　拍手した数を　数字・ブロック（おはじきなど）・指・文字　で答える。

方法２　出された数ものを家（部屋）の中から探す
　　　　例：「1つの物は？」→　テレビ，こたつ，冷蔵庫，洗濯機など
　　　　　　「椅子は？」→　６つ

方法３　問題に合わせて，立ったり手をあげたりなど体を使って答える
　　　　例：今からいう数が5より大きかったら手を挙げて　「１・・・３・・・７！」
　　　　　　今から出す指が４だったら立って　「９・・・８・・・４」（指で表す）　
　　　　
ゲーム形式は長時間では難しいですが，短時間なら聞いたり見たりするために集中する効果もあります。また，お手伝いの時に数字を意識して使うことも効果的です。
「お皿出してね」→「お皿を4枚出してね」

　前回「位の表し方」の学習をしました。覚えていますか。では学習を始めます。まずその前に，問題の答え合わせをしましょう。

　問題
　⑴　２０１６７４５８３４７００００（円）
　　　　➡　二百一兆六千七百四十五億八千三百四十七万（円）　です。読めたかな？
　　
２０１｜６７４５｜８３４７｜００００　➡このように４けたごとに区切ると読みやすいですね。

　では，今日の学習を始めます。教科者はＰ９〜Ｐ１２です。
　まず画像を見て下さい。何か気づいたことはないですか？赤丸に注目して下さい！　

　そうです！！ポイントにも書いていますが，一・十・百・千が繰り返されていますね。
　
　最後に今日のポイントをまとめます。
「位は，億や兆と大きくなっても万のときと同じように，一・十・百・千となる。」

　今日の学習は，ここまでです。これで位がいくら大きくなっても大丈夫ですね。
次回は「１０倍になると・・・？」の学習をします。お楽しみに！！


　

　みなさん，こんにちは。どんどんひらがなが上手になっていますね。
　今日は，「も」と「ま」を上手に書くこつです。

　まずは，「も」です。
１．一画目は，中心線から少し丸めて，釣り針のような形で書き，最後は真上ではなく内側に入るようにはらいます。
２．二画目は，ほんの少しだけ右下がりに書きます。
３．三画目は，二画目と同じ長さ，同じ幅になるようにまっすぐ書き，止めます。
　一画目をまっすぐではなく少し丸めて書きましょう。最後は内側に向けてはらうと上手に書けます。

　次は，「ま」です。「ま」は，「も」と形が似ていますが，書き順が違うので気を付けましょう。
１．一画目は，「１のへや」から少しだけ丸めて横に書きます。
２．二画目は，中心線に沿って少しだけ右上がりで横に書きます。二画目は，一画目よりも少しだけ短く書くのがポイントです。
３．三画目は、中心線に沿って縦に下り，横長丸を作ります。そして，てっぺんに来たら少し折れて斜め下に向かいます。そう，これは「は」に出てきた結びの形と同じですね！
　一画目と二画目をまっすぐに書かず，一画目は少し丸めて，二画目は少し右上がりに書くと上手に書けます。結びの形もいろいろなひらがなで出てくるのでがんばって練習してくださいね。

　それではクイズです。
　だい１もん。さるときじといぬをつれておにたいじにいったたろうは〇〇たろう？
　だい２もん。みぎからよんでもひだりからよんでもおなじことばのやさいは？
　※ヒント：と〇と

　前回のクイズの答えです。↓
　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　　「やぶ」⇒「たけやぶやけた」
　　　　　　　　　　　　「きつつき」
　でした。わかったかな？

　★「も」と「き」のつくことばを６こいじょうあつめましょう。

　算数科で，「１億より大きい数を調べよう」の学習課題を出しています。しかし，学校で履修していないので，大切なところをホームページで解説していきます。

　まず，３年生の学習を思い出してください。３年生では，「１万より大きい数を調べよう」という単元で，１億までの数を学習しました。４年生では，その１億より大きい数を学習します。今日は，まず「位の表し方」を学習していきましょう。教科書はＰ９〜Ｐ１３です。

　【解説】
　整数は，1つの位に１０こ集まると，1つ上の位に上がるしくみになっていますね。画像を見て下さい。一・十・百・千と位が上がっているのが分かります。千が１０こ集まると一万の位になり，千万が１０こ集まると一億の位になるところまでは，３年生で学習しました。
　ここから，４年生の学習です。一億を１０こ集めた数は何でしょう。
正解は・・・１０億になります。つまり，一億の位の左の位を十億の位といいます。

　十億が１０こで百億➡　十億の位の左の位は，百億の位
　百億が１０こで千億➡　百億の位の左の位は，千億の位になります。

　では，千億を１０こ集めた数は何でしょう。
正解は・・・１兆になります。つまり，千億の左の位を一兆の位といいます。「兆」の位が初めて出てきましたね。「ちょう」と読みます。

　　　１兆が１０こで　　１０兆➡　一兆の位の左の位は，十兆の位
　　１０兆が１０こで　１００兆➡　十兆の位の左の位は，百兆の位
　１００兆が１０こで１０００兆➡　百兆の位の左の位は，千兆の位になります。

では問題です。次の数を読みましょう。

　⑴　２０１６７４５８３４７００００（円）

　今日の学習はここまでです。「位の表し方」しっかりと覚えて下さいね。次回，問題の答えをアップしますね！お楽しみに！

　


　

　5月7日（木）と8日（金）に，ひまわり学級園のキャベツの葉を飼育ケースに入れました。葉には，よう虫やさなぎが付いていて（上の写真），11日（月）の朝に一匹が成虫(チョウ)になりました（下の写真）。
　はねの大きさは，３センチくらいです。はねは４枚，足は６本あります。　
　チョウの成虫の体は，頭・むね・はらの３つの部分からできています。このような体のつくりをしたなかまを「こん虫」といいます。
　

　理科の宿題のかんさつカードを書くための写真，第３弾です。
　１枚目の写真は，学年園の前に咲いていたアメリカフウロです。全体の高さは２７ｃｍほど，花の大きさは８ｍｍほど，葉の大きさは４ｃｍほどに育っています。。

　２枚目の写真は，ヒメオドリコソウです。全体の高さは２０ｃｍほど，花の横はばは２ｍｍほど，葉の大きさは２ｃｍほどに育っています。

　３枚目の写真は，学年園の前に咲いていたシロツメクサです。全体の高さは２０ｃｍほど，花の大きさは２.５ｃｍほどに育ち，葉は２ｃｍほどの大きさのものが３枚ついています。

　ヒメオドリコソウとシロツメクサは，教科書の一番さいごにある「生き物ミニずかん」にものっているので，さんこうにしましょう。

　「生き物ミニずかん」には，その他の植物ものっています。ホームページでしょうかいした植物や「生き物ミニずかん」の中から1つ選んで「かんさつカード」を書きましょう。

<かんさつするときのポイント>
・ただの「見る」ではなく，しっかり「観る」で様子をくわしくかきましょう。
・気づいたことや，不思議に思ったことを文しょうにしてかきましょう。

　４年生のみなさんこんにちは！
　４月に「漢字の組み立て」について学習をしたのをおぼえていますか。
　みんながすらすらと漢字を組み立てるのを見て，さすがだなあと感じました！
　今日は漢字の組み立てクイズを2問出題します。写真にあるバラバラになった漢字を組み立てて，２文字のじゅく語にしましょう。

ヒント：どちらの問題も一文字目に４月に習った漢字が使われています！

＜前回の都道府県クイズの答え＞
１，福がつく県は３県！（福島県，福井県，福岡県）
２，山がつく県は６県！（山形県，山梨県，富山県，和歌山県，岡山県，山口県）

　5月7日に配付した封筒の中に，2年生からプレゼントされた朝顔の種が入っていたと思います。学校が再開しましたら，学校でも，一人一鉢で朝顔を育てます。朝顔は，5月から種まきの時期なので，よろしければご家庭でも育ててみてください。



　ここでクイズです。
　上の写真にある5種類のたねはどの花のたねでしょうか。
↓
↓
　答えは，生活科（上）の教科書Ｐ３２，３３，３８，３９に載っています。
　確認してみてくださいね。　

　５年の理科の学習で使うために，４年生の時に植えた，アブラナが咲いています。
　花びら，がく，おしべ，めしべを実際に観察ができないのが残念です。
　教科書の写真を見て，花のつくりを確認してみてください。
　６月に学校へ来た時にはどのような様子になっているでしょうね。

　吉島小学校のみなさん，運動のお時間です。

　今日紹介する運動は，「ねこちゃんたいそう」と「ひじたて」です。
　前回の運動が少し簡単だったので，今回は少し難しくしてみました。
　無理せず，少しずつやってみてください。

★ストレッチ運動・「ねこちゃんたいそう」
　
　１．【基本のしせい】
　　　・両手をかたはばより少し広げて，うで立てふせの姿勢をします。

　２．【怒ったポーズ】
　　　・足のうらをつけたままで，おしりを上にあげます。
　　　・出来る人は，両手を足の方のずりずりと近づけます。
　　　★（ゆっくりと，呼吸をしながらやりましょう。）

　３．【のびポーズ】
　　　・足のこうは床につけます。
　　　・こしをうかさないようにしましょう。
　　　・背骨を意識して，むねをはりましょう。
　　　★（ゆっくりと，呼吸をしながらやりましょう。）

　４．【のびのびポーズ】
　　　・両手を床につけましょう。
　　　・両うでの間に頭を入れ，背中をのばしましょう。
　　　★（ゆっくりと，呼吸をしながらやりましょう。）

２．パワーアップ運動・「ひじたて」

　　・手はグーにして，ひじで体を支えます。
　　・こしが落ちないようにして，１０秒キープしましょう。
　　・下を向いて，頭が動かないように意識しましょう。
　　・余裕のある人は，何秒出来るかチャレンジしましょう。

　１週間が始まりました。たくさんの課題にがんばって取り組んでいることと思います。
　今回は計画表をつくって課題を進めていきます。課題をがんばるのは皆さんですが，計画はお家の方といっしょに立ててもいいですね。下に計画表の例をのせています。参考にしてください。
　無理のないように計画を立て，５月３１日までに終われるようにがんばってください。

　６年生のみなさん，元気に過ごしていますか？
　今日は，理科の学習について，お知らせします。

　今，学校の６年生の畑では，
「ホウセンカ」と「インゲンマメ」を育て始めています。一番上の写真が種子を写したものです。
５月１日に畑づくりと種まきをして，一週間後の５月８日に芽がでました。3番目の写真が発芽した様子です。

　さて，ここで問題です！
　１．種子が発芽するために必要な条件とは，何でしょうか？
　２．この二種類の植物を使ってどんな学習をするでしょうか？
　
　１の問題は，５年生の復習です。５年生の理科の教科書を見て答え合わせをしてみてください。これからも，生長の様子を伝えるので，楽しみにしていてください。

　みなさん，毎日お勉強を頑張っていますか。
　今日は，ひらがなの「た」と「き」を上手に書くこつです。

　まず，はじめに「た」です。
１．一画目は，「１のへや」から中心線までななめ上に上がります。
２．二画目は，「１のへや」から左ななめ下に向かって長く書きます。
３．三画目は，中心線に沿って少しだけ丸めて書きます。
４．四画目は，中心線に近い「４のへや」から同じように少しだけ丸めて書き，最後は止めます。
　二画目を左ななめに長く書くと上手に書けます。

　つぎに，「き」です。
１．一画目は，「１のへや」から「２のへや」に向かって右ななめ上にぐいっと引き上げます。
２．二画目は，中心線から同じように「２のへや」に向かって右ななめ上にぐいっと引き上げます。一画目と二画目が同じような幅になるように書くと，バランスが良くなります。
３．三画目は，中心線に近い「１のへや」から，「４のへや」にむかって右ななめ下に下り，最後ははねます。
４．四画目は，三画目の続きのような気持ちで「３のへや」から少し丸めて「４のへや」までななめに下りて書き，最後は止めます。
　三画目をしっかりななめ右下に向かって書いて最後にはねるとバランスよく書けます。

　上手に書けましたか。
　それではクイズです。だい１もん。

　「たけやぶ〇〇た」

　みぎからよんでも，ひだりからよんでもおなじことばになります。〇にはいることばはなんでしょうか。

　だい２もん。「き」がつく，きにあなをあけるのがすきなとりのなまえはなーんだ？

　前回のクイズの答えは↓
　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　　↓
　　　　　　　　　　「は」と「いす」でした。
　むずかしかったかな？
★「た」と「き」のつく言葉を５こいじょうあつめてみましょう。