これは１年生の理科の授業の様子です。上から順に見ていくと、
上：亜鉛と塩酸から発生した水素を試験管に集めています。試験管の中に入っていた水が、水素に追い出されていきます。
中：発生した水素の泡を、シャボン玉のように飛ばしています。
下：水素がたまった試験管に火をつけています。この後「バンッ」と音がして、小さな爆発が起こります。
　見ていて疑問に思うことをいろいろと問いかけてみたのですが、実験中の生徒たちはしっかりと説明してくれました。

　実験している時の表情、生き生きとしています。

　今日は、２年生の理科の授業です。小テストに向けて、生徒同士が確認し合っているところでした。小テストは「血液の循環」の分野です。グループの一人が「心臓から送り出される血液が通る血管の名前は？」と問題を出すと、みんなが即答していました。また、ある生徒が「暗赤色」を「せきあんしょく」と間違えて読んでいるのを聞いた先生は「あんせきしょく」だよと、訂正していました。小テスト開始の時間が来て、問題用紙を配る段階になっても、先生は口頭で問題を出し、生徒は、それぞれ回答をつぶやいていました。
　この後、本番さながらでテストに取り組んでいました。よい結果が出ますように！皆さん、頑張りましょう。

　１年生の数学の授業では、文字式の計算などの確認プリントをしていました。分からないところがあると周りの人に尋ね、それに応えてすぐに駆けつけて説明する姿がとても自然で、みんなで学ぼうとする気持ちが感じられました。
　疑問に思うところを教えてもらったり、また、相手に理解してもらえるように説明することで、みんなで文字式の確認ができました。

　今日は、２年生の国語です。題材は「生物が記録する科学」で、めあては「本論、結論を読み解く」です。
　先生は、パワーポイントなどの視聴覚教材を生徒に示したり、黒板には厚紙で作った自作の生物の絵を張り付けたりするなど、生徒に与える視覚的なインパクトは申し分ありません。また、先生が質問すると、たくさんの生徒が挙手しますが、先生は、あえて「はい。隣の友達と相談してみて。」と言われ、より多くの生徒が理解できるよう、生徒に声掛けを行っていました。
　生徒の皆さん、友達と互いに確認しあい、理解を深めていきましょう。頑張りましょう。

　３年生の理科の授業で、日本の主な発電方法について学習しているところです。火力発電、水力発電、原子力発電の３つを比べていく中で聞こえてきたのは、原料となる石油やウランなどが「あと○○年でなくなるじゃん！」というつぶやきです。
　“限りある資源を大切にしなければ”、“これに代わる発電方法はないの？”、といったことを考えさせられる時間でした。

　今日は、青葉学級２の授業です。生徒たちは「ボトルランタンダイナモ」の作成中でした。「ボトルランタンダイナモ」は、ライトが光るようになっていて、水の入ったペットボトルを「ボトルランタンダイナモ」の上に置くと、ペットボトルの水に光が乱反射して、きれいな光を放つそうです。
　生徒たちは、ライトをきれいに光らせるための装置を作るために、基盤に電子部品を付けたり、ハンダ付けの作業を行ったりしていました。生徒たちは、完成後、自宅に持ち帰り、いつもと違ったお部屋の雰囲気を演出してくれると思います。皆さん、完成に向けて、頑張りましょう。

　音楽の授業で、♫くいしんぼうのラップ♫　を歌っているところです。歌詞は簡単なのですが、なかなかリズムがとれません。休まないといけないところで歌い出してしまったり、歌わないといけないところで１拍遅れてしまったり。みんなの笑いが止まりません。さあ、次こそ！

　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

　昨日から試験週間に入り、まちぐるみ「教育の絆」プロジェクトによる放課後学習会が始まりました。
　放課後学習会では、各学年２つの教室が用意されていて、生徒たちは自分たちの課題を持参し、取り組むことができます。また、各教室には、地域の学習支援サポーターの皆さんが待機されているので、質問があれば、一緒になって取り組んでくださいます。
　放課後学習会は９月１５日（火）まで毎日あります。さらに、 ９月１６日（水）には、放課後自習室『ひだまり』もあります。友達同士が誘い合って参加しましょう。
　さあ、生徒の皆さん、第２回テストに向けてしっかり学習しましょう。
　そして、学習サポーターの皆さん、どうぞよろしくお願いいたします。

　今日は、１年生の数学の授業です。めあては「どんな数量を表しているか考えることができる」です。
　最初に長方形の一片の長さを「ａ」、もう一片の長さを「ｂ」としたとき、長方形の面積は「ａｂ」で表せるということを生徒と一緒に確認しました。
　その後、先生は大きな模造紙に書かれた「かけざんの九九」を示しながら、「偶数は、何の段になる？」などの質問を出し、生徒からは「２の段」や「４の段」という返事が返ってきました。
　いよいよ、中学校の分野です。先生が「小学生では、２の倍数は、『２×□』と表したね。」「中学校では文字を使って『２ｎ』と表してみましょう」と言いながら、黒板に「２ｎ」と書き、「じゃあ３の倍数は？５の倍数は？」と授業は進みました。
　生徒たちは、一生懸命にノートに書き留めていました。こうして勉強は深まっていきます。
　生徒の皆さん、しっかり学んで、勉強を深めていきましょう。頑張りましょう。

　９月８日（火）生徒朝会を行いました。昨日、台風の影響で休校となり、生活リズムが崩れはしないかと心配しましたが、生徒たちは、生徒朝会に遅れないよう登校してくれました。
　最初に、生徒会長の阿部さんから、重点目標「元気よくあいさつ」に触れて、「より良い挨拶をしよう」と呼びかけるとともに、第２回テストに向けたメッセージも発信しました。また、各委員会からは、スローガン掲示、机そろえや、掃除道具点検、着ベル点検、熱中症予防に向けたさらなる取組についての話がありました。
　最後に、生徒指導主事の太田先生から、改めて重点目標の「元気よくあいさつ」に触れ、「みんながうれしくなる、元気になれるあいさつが交わされるよう、期待しています」とお話がありました。
　生徒会執行部の皆さん！毎週のあいさつ運動やボランティア清掃を始めとする、学校をさらに進化させていくための様々な取組を日々考えてくれて、ありがとうございます。生徒の皆さん、みんなで学校を盛り上げましょう。

　夜間学級１の日本語の授業では、音声テープから流れる２人の日本語での会話を聞いて、それに関する問いに答えるという授業をしていました。問題の中には「トイレはどこですか？」「お手洗いは○○にあります。」といったやりとりもありましたが、これは文脈からトイレ＝お手洗いであることをしっかり読み取れていました。
　夜間学級２では、過去形と現在形が入り交じった問題に挑戦していました。「“昨日”〜？」と聞かれたら「〜でした。」と答え、「“今日”〜？」と聞かれたら「〜です。」と答える、というように、キーになる言葉を見つけて現在形と過去形を使い分けることができていました。
　順調に日本語の習得が進んでいます。

　９月８日（火）の各クラスの時間割は次の通りです。
　忘れ物などないよう、しっかりと準備し、明日に備えてください。
　なお、本日は、臨時休校のため実施されませんでしたが、明日９月８日（火）から９月１５日（火）までの放課後、「まちぐるみ『教育の絆』プロジェクト」による、「放課後学習会」が開かれます。友達同士誘い合って参加し、第２回テストに備えましょう。
　また、テスト最終日には、放課後自習室「ひだまり」が開かれます。提出物の完成などを目指して、有効活用しましょう。


１−１数学 英語 社会 国語 保体 美術
１−２技術 国語 英語 社会 数学 理科
１−３家庭 社会 数学 理科 国語 英語
１−４理科 数学 国語 美術 英語 保体
１−５数学 英語 国語 保体 技術 社会
１−６英語 国語 音楽 保体 社会 数学
１−７英語 理科 数学 音楽 保体 社会
２−１数学 保体 英語 社会 理科 国語
２−２音楽 国語 保体 理科 技家 技家
２−３社会 理科 保体 英語 美術 国語
２−４英語 数学 理科 保体 国語 音楽
２−５道徳 国語 理科 保体 英語 数学
２−６英語 社会 技家 技家 保体 理科
２−７数学 英語 社会 国語 保体 理科
３−１保体 音楽 技家 社会 理科 英語
３−２保体 英語 理科 道徳 数学 社会
３−３理科 美術 社会 英語 数学 保体
３−４数学 理科 英語 国語 社会 保体
３−５国語 社会 数学 理科 英語 美術
３−６社会 理科 音楽 技家 英語 数学

保護者の皆様

　広島市に発表されている暴風警報は、９月７日(月)午前１０時の段階で解除されていません。
　したがって、本日は臨時休校となります。生徒の皆さんは外出をさけ、家庭で学習を行ってください。
　デリバリー給食については、本日の主食・副食については返金ができません。牛乳のみ、次回の引落で調整させていただきます。保護者の方にはご理解、ご協力をお願いします。
　なお、明日の時間割等の連絡につきましては、後ほど改めてマチコミメールや本校ホームページにてご連絡いたします。よろしくお願いいたします。

保護者の皆様へ
　
　９月７日（月）午前６時現在、広島市に暴風警報が発表されています。
　生徒の皆さんは、「自宅待機」をお願いします。
　午前１０時までに警報が解除されない場合は、臨時休校となります。よろしくお願いいたします。

　４時間目、２つの教室で日本語の授業が行われていました。
　上の写真は、「〜しました。」という過去形を学習しているところです。“過去”とはどういうことか理解するのに、３時間目の授業を例に、「切り絵を作ります、ではなく、作りました。」「○○さんと話をします、ではなく、話をしました。」と説明されると、よく理解できたようです。
　下の写真は、反対の意味を表す形容詞を学習しているところです。高い⇔安いが出てきた時には、母国の税金の話題で盛り上がっていました。

　今日は、１年生の体育の授業です。体育館でバスケットの試合です。今日は、随分と涼しくなり、生徒たちの動きは、これまで以上に軽やかです。
　目標は「相手を思いやり、ルールを守って、バスケットを楽しむ」です。生徒たちは、怪我をしないよう、相手との間合いにしっかりと気を配り、ドリブルシュートやレイアップシュートなどにトライしていました。
　生徒の皆さん、スポーツを通して、相手への思いやりを学んでいきましょう。頑張りましょう。

　来週９月７日（月）から９月１５日（火）まで、第２回テストに向け「放課後学習会」が開かれます。
　本校の学校協力者会議が、まちぐるみ「教育の絆」プロジェクトの取組の一環として『放課後学習会』を開いてくださいますが、この学習会では、地域の方々が、皆さんに勉強を教えてくださったり、友達同士で、勉強を確認しあったりすることができます。また、テスト最終日の９月１６日（水）には、放課後自習室「ひだまり」が、コンピュータ室で開かれます。提出物などの完成に向けて活用する生徒もいます。「放課後学習会」とあわせて、ぜひ、活用してみてください。
　地域の学習 サポーターの皆様には、大変お世話になります。生徒たちは有効に活用し、 テストに臨んでくれることと思います。
　皆さん、頑張りましょう！！

　今年度も夜間学級では、９月と１１月にオープンスクールを開催します。実施要項をご覧いただき、興味のある方は是非ご参加ください。
　お問い合わせや参加のお申し込みにつきましては、実施要項に記載されている連絡先にご連絡ください。

　『<swa:ContentLink type="doc" item="65021">夜間学級オープンスクール実施要項</swa:ContentLink>』　

　タイトルをクリックして内容をご確認ください。

　２年生の国語の授業で、文章パズルに挑戦！です。
　小学校５年生で出てくる説明文６段落分が書かれた６枚の紙を、もとの説明文の通りに並べ替えるというものです。ピースをあれこれ並べ替えてみますが、“この順番になるはず”という確信が持てないまま答え合わせとなり、、、。
　３段落目まで順番が合っていた生徒は1人だけ、結局この時間の正解者はこの１人だけでした。
　説明文を読むポイントを思い出して、次回こそは正解できるといいですね。