３年生の数学の授業では、夏休み前までに学習した、計算に関するプリントに取り組んでいました。式の展開、因数分解、平方根と、それぞれについて２０〜３０問ずつありましたが、順調に解き進めていました。学習したことがしっかり身についています。
　
　困った時にヒントを出してくれたり、解き方を説明してくれる、頼れる仲間がいるのも心強いです。

　今日は、２年生の理科の授業です。銅やマグネシウムをバーナーで熱した時の質量の変化を確認していました。
　生徒たちは、銅やマグネシウムを加熱すると「酸化化合物」ができることを学習しています。授業では、各物質の「加熱前」「加熱後」の質量を確認し、物質に何が起こっているか自分で確認したり、友達と意見交換をしていました。
　生徒の皆さん、ビフォー・アフターでどんな変化がありましたか？既習内容をフル稼働して、学習に取り組んでいきましょう。

　今日の６校時に、１学年区選挙が行われました。立会演説会は放送室で行われ、その様子が１年生の各教室に流されました。
　立候補者２人の演説はともに、立候補に至った思いや抱負、そして質問に対する回答も具体的で、聞いている人にとって分かりやすく熱意を感じさせるものでした。

　募集定員の男子１名、女子１名の立候補があったので、今回は信任投票になります。
　結果は明日発表されます。

　今日は、２年生女子の保健の授業です。内容は「ケガの原因と防止」です。
　ちょうど生徒たちは「思いつくケガの態様」について、発表しているところでした。生徒たちからは、「骨折」や「やけど」など、身近なケガについて発言がありました。
　先生からは「それらのケガの原因について考える前に、中学生の事故で最も件数が多いのは何でしょう」と質問があり、生徒はすぐに資料を調べ、「交通事故です。」、「水難事故です。」と発表しました。
　その後、授業は、ケガの原因と防止へと進んでいきました。
　生徒の皆さん、危険を予測し、ケガや事故を回避できる、落ち着いた生活を送りましょう。