１年生の教室では，１月にする書きぞめの練習をしていました。姿勢や鉛筆の持ち方を正しくし，文字の形に気を付けながら，丁寧に書いていました。

　１年生の書写は，点画の長短や方向，接し方や交わり方などに注意して，筆順に従って文字を正しく書くことをねらいとしています。

　

　子どもたちは，１２月１０日（火）に第１回目，１２月１３日（金）に第２回目の長縄大会にチャレンジしました。
　あおぞら学級は低，中，高学年の混合チームなので，息を合わせるのに難しい面がありましたが，上の学年が下の学年に声を掛け，励まし合いながら練習を重ねてきました。初めは伸びなかった記録も徐々に伸びてきました。そして，第１回目は６９回，第２回目は７９回と記録を更新することができました。
　昨年は跳ぶことができなかったのに，今年は自力で跳ぶことができるようになるなど，それぞれの子どもに成長が見られました。
　今後も力を合わせて様々なことにチャレンジしてほしいと思います。

　３年Ｃ組の教室に行くと，国語辞典を机上に置いている子がいました。授業の中で分からない言葉があると，すぐに調べているようです。

　今まで調べたページには，付箋が貼ってあります。随分たくさん調べていることに驚きました。

　４年生の廊下に，「光のさしこむ絵」の作品が掲示してあります。ステンドグラス風の作品です。

　光を通すことによって生まれる色や形の見え方に興味をもち，光の効果や材料の特徴を生かして作品に表すことをねらいとしました。物語の好きな場面を表現しています。

　体育委員会は，体育館でカラーコーンを使って，的当てゲームを作っていました。カラーコーンに玉入れの玉を当てて点数を競います。

　２つのブースの仕切りには，跳び箱を使うなど，体育委員会らしい場の設定でした。

　たてわりウォークゲームラリーで放送委員会は，声を使ったゲームを用意していました。同時に言った言葉を聞き分けて当てるゲームです。

　このコーナーでも，下学年に椅子を譲り，自分たちは下学年の後ろにそっと立つ５年生の優しい姿を見ることができました。

　たてわりウォークゲームラリーには，一つの楽しい仕掛けがあります。校内に「じゃんけんマリオ」が潜んでいて，この「じゃんけんマリオ」と出会うと，じゃんけんができます。そして，勝った人の数だけポイントをゲットできるというルールになっています。楽しい出会いに，子どもたちは大喜びでした。

　図書委員会は図書室で，「頭文字ゲーム」を用意していました。箱の中のカードを引いて，出てきた文字が頭文字の題名の本を探すゲームです。

　「整頓されている本が乱雑になるのでは・・・」と心配していると，「片付けまでできたら，ポイントがさらにゲットできる」というルールにしていました。さすが図書委員会です。

　たてわりウォークゲームラリーで，美化委員会は，折り紙でつくった花を箸やトングを使ってリレーのように次の人に渡すゲームを用意しました。題して「花わたしリレー」です。毎朝花の水やりをしている美化委員会ならではのゲームでした。

　たてわりウォークゲームラリーで，給食委員会が用意したゲームコーナーです。釣り竿で，食べ物のかいてあるカードを釣っていくゲームで，その名も「食べ物釣り」です。各委員会のゲームコーナーは，その委員会の特色を生かした内容になっています。

　たてわりウォークゲームラリーは，前半と後半に分かれていて，前半は，６年生がゲームコーナーの担当をし，５年生がたてわり班のリーダーを務めます。後半は，５年生と６年生が役割を交代します。

　今日は，子どもたちが楽しみにしていた「たてわりウォークゲームラリー」の日です。まず，体育館に全員集合し，たてわり班ごとに並び，説明を聞きました。各委員会が用意したゲームコーナーをたてわり班で協力しながら回っていきます。

　２枚目と３枚目の写真は保健委員会のゲームコーナーです。カードを２枚めくり，２枚が同じ内容なら，健康に関するクイズに答えることができるという仕組みになっています。５年生のリーダーが，低学年にカードをめくる役を任せている姿が微笑ましかったです。優しいお兄さんお姉さんです。

　来たる１月１９日に予定されている全国都道府県対抗男子駅伝競走大会に向けて，５年生が応援ののぼりをつくりました。今，わくわくホールに飾られています。

　本川小学校は，富山県と佐賀県を担当しました。心を込めて完成させたのぼりが，選手の皆さんを励まし，大会を盛り上げることに役立てば，子どもたちも喜びます。

　東校舎１階廊下に，工作クラブの作品が掲示してあります。これからの時期にぴったりのリースです。給食室や理科室への移動通路がとても華やかになりました。

　６年生の教室に行くと，グループごとにプレゼンテーションをしていました。めあては，「相手によく伝わるプレゼンテーションをしよう」です。

　子どもたちは，これまでに，意図が伝わるように適切な事例や資料を挙げ，プレゼンテーションの構成を工夫し準備を整えてきました。また，聞き手の興味をひき付けるような話し方や資料の見せ方を工夫していました。

　プレゼンテーション力は，これからの社会を生きていく子どもたちに必要とされる力です。いかに，論理的に話すか，いかに相手の心に訴えるかが問われてきます。６年生は，自分たちが調べたことや考えたことについて効果的に伝えることができていました。

　今週は，各学級で防犯教室を実施することとしています。これは，危険な状況や場所を知ったり，どんなことが犯罪になるかを知ったりすることで，被害者にも加害者にもならないための防犯意識を高めることをねらいとするものです。

　各学級でＤＶＤを視聴し，感想を交流し合います。１年生は，「自分のいのちを守るための方法を考えよう」というめあてで，どのようなことに気を付けたらよいか話し合っていました。

「知らない人の車に乗らない。」
「暗い道を通らない。」
「外のトイレは，２人以上で行く。」
「知らない人がついてきたら走って逃げる。」
など，発表していました。

　冬休みに入ると，公園などで子どもたちだけで遊ぶ機会も増えると思います。今日の学習を生かして，安全に過ごす方法を考え行動してほしいと思います。

　昼休憩，５年生の各クラスの音楽係の子どもたちが校長室を訪れてくれました。

「校長先生，文化の祭典のとき，お忙しいのに来てくださってありがとうございました。」
「本番では，今までで一番きれいな歌声で歌うことができました。」
「２０００人もの人の前で，平和を発信することができました。」
「聴いてくださった人に，わたしたちの思いが伝わったと思います。」
「最高学年になっても，歌や発表を頑張ります。」
など，一人一人が自分の言葉でお礼の気持ちと抱負を伝えてくれました。

　子どもたちには，わたしの方こそ，お礼を伝えたいと思います。わたしは，文化の祭典の日，５年生から大きな感動をもらいました。心からありがとう。最高学年に向けて，これからも一緒に頑張りましょう。
　

　正門を入ると，すぐに見えてくる中庭のフェニックスの木。その独特の樹形が魅力的で，本川小学校のシンボルともなっています。

　本川小学校平和資料館の近くにもこのフェニックスの木があります。業務員が，下がっている葉を剪定しました。作業後は，枝が切り落とされて，写真のようにすっきりしました。

　５年生は，国語科で「伝記を読んで，感想文を書こう」という学習をしています。今日は，「人物の生き方について考えたことをまとめよう」というめあてで，自分が読んだ伝記について，「自分も同じように感じたこと」「同じような経験をしたこと」「自分と違う考え」などについて書いていました。

　自分の考えをまとめるために，読んだ本を読み返す姿がありました。付箋を活用して読み進めていたので，必要なページをすぐに開くことができていました。読書の方法の一つを学んでいました。

　キュリー夫人，ヘレン・ケラー，上杉謙信，織田信長，野口英世など，子どもたちは，様々な伝記を読んでいました。この学習がこれからの自分の生き方について考えることにつながっていきます。

　あおぞら学級では，１月１５日（水）に「あおぞらカフェ」を開きます。あおぞら学級の子どもたちがカフェを運営します。今日は，カフェで，どのようなおやつを出すか話し合っていました。
　
　クッキー，ポップコーン，胡麻せんべいなど，子どもたちは，いろいろなアイディアを出していました。この後，どれにするか絞り込んでいくようです。

　開店に向けての準備，調理実習，当日のおもてなしと，子どもたちは，これから様々な活動をします。こうした活動をとおしてできる喜びを味わわせることにより，主体性を育てたりコミュニケーション力を高めたりしていきたいと思います。

　１年Ａ組の国語科の研究授業の後，研究協議会を行いました。今日の授業について，参観者全員で振り返りました。

　本校は，「主体的に課題を発見し，解決に向かう子どもを育てる授業の創造」を研究テーマとして取り組んでいます。本時で思考力を育成するための学び方や具体的な手立ては有効であったかどうか協議をしました。

　本日の研修を来週からの授業づくりに生かしていきます。