初夏から育ててきたアサガオの種をとりました。その種を，親しい人にプレゼントをします。

　野外活動まで，3週間ほどになりました。少しずつ準備を始めています。今日は，ファイヤーストームの打合せです。当日，みんなで火を囲んで活動するのが楽しみです。

　着衣泳の学習です。泳ぎながら待つのは，体力的にもしんどいようです。そこで，仰向けになって浮かんで待てるようにしています。この後，ペットボトルなどの身近なものを使って楽に浮かぶことを体験します。

　体育科で，着衣泳の学習をしています。普段着では，大変泳ぎにくいようです。

　本校，2棟校舎の裏にざくろの木があります。大きな実を付けていますが，まだ開くにはいたっていません。もう少し，時間がかかりそうです。中には，いくつか実が落ちてしまっているものもありました。
　明日からの3連休に，台風が接近しそうです。実が開く前に落ちてしまうのではないかと，少し心配です。

　ヘチマの実がなっています。立派な実です。4年生の理科では，この実が茶色になり，中に種子ができているのを確かめる学習をする予定です。

　トマトやきゅうりなどの夏野菜の片付けを終えた2年生の学年園には，ナスが実を付けています。もう少し，ナスを楽しめそうです。

　今日は，2組の子どもたちがミシンの使い方を学習しています。からぬいで，直線や直角のところを縫ったりしました。安全に，練習をすることができました。

　5年3組では，「文庫」と毛筆で書きます。右はらいと左はらいのある「文」という文字を何度もれんしゅうしました。画数が少ない文字ではありますが，書くには難しいようです。

　リズムに合わせて太鼓を演奏していました。正確に太鼓をうったり，力強く演奏したりすることができました。来週の金曜日には，もう一つ太鼓も演奏させてもらえるようです。

　3年生の子どもたちが，大きく育ったひまわりを抜いていました。子どもたちの身長の2倍もあるヒマワリの根はしっかりしていて，なかなか抜けません。4人がかりでようやく抜けました。種がぎっしりつまった花の枯れた部分は，子どもたちの顔と同じくらいの大きさでした，

　今日は，4年1組でも，「広告と説明書を読み比べよう」の学習をしていました。文章表現などに着目し，違いを見付けるという学習に取り組んでいました。グループで活動し，たくさんの気付きを見付けていました。

　国語科では，「かいがら」という話を学習中です。「くまのこは，どんなことを考えたでしょうか」という問いかけに対し，ひとまずワークシートに書いて自分の考えをまとめていました。

　「電車に９人の人が乗っていました。一つ目の駅で2人降りました。次の駅で3人降りました。最終的に，何人乗っていたでしょうか。」という2回連続引き算をする学習でした。文章を式に直し，計算する問題で，ブロックを使いながら確かめていました。

　今日は，生徒指導主事増崎先生と一緒に学習します。まずは，資料をみんなで読み，内容の確認です。

　今日から，ミシンを使って学習します。まずは，からぬいです。ペアを組み，一人の人が操作している間，もう一人は教科書を見て確認中です。スタートのボタンを押す瞬間がどきどきしたようです。

　1組では，「てことつりあい」の学習をしていました。「教室の中にあるてこを探してみましょう」という問いかけに，一斉に動き出した子どもたち…。何か見付けたようです。

　公倍数を求める学習です。小さい方から3つ求めるという問題でした。一番小さい公倍数を求めて，それを2倍，3倍するという方法で求めていました。

　4年生の国語科では，広告と説明書を読み比べる学習をしています。目的に応じて，内容や文などの違いに気づき，今後の文章を書くときに生かします。今日は，教科書に掲載されている説明書を拡大したものを，黒板に貼ってみんなで確認しながら，学習を進めています。

　家庭科では，「楽しくソーイング」を学習中です。今日は，生地に印を付けるところまでをしました。誰もが，慎重に，丁寧にぬいしろを確保して印を付けていました。