今回の修学旅行でも、昨年度と同じホテルを利用しました。
入館式では礼儀正しく挨拶ができ、退館式ではお礼の気持ちをしっかりと伝えることができました。
おいしい料理、温泉、そして友だちとの語らい。たくさんの思い出をつくることができました。

修学旅行１日目の最後の見学地は、秋芳洞・秋吉台です。
秋吉台に広がる空には雲一つなく、さわやかな風が吹いていました。自然の雄大さを味わうことができました。
秋芳洞では、自然が創った造形美に驚きもしました。
午後の時間帯のためか観光客もあまり多くなく、自然の素晴らしさを、ゆっくりと時が流れる空間で感じたように思います。

松陰神社に引き続いて、萩武家屋敷の見学に移りました。
木戸孝允、高杉晋作などの生家を見学したり、豪商の屋敷の大きさに驚いたりするなど、貴重な体験を重ねることができました。
ボランティアの方々の説明をしっかり聞き、学ぼうとする姿が印象的でした。

修学旅行の１日目の午後の活動は、松陰神社の見学から始まりました。
松陰神社では、松下村塾を最初に見学しました。バスガイドさんから、
　親思う　心にまさる親心　今日のおとづれ　何と聞くらん
　身はたとひ　武蔵野の野辺に　朽ちぬとも　留め置かまし　大和魂
などの吉田松陰の残した歌の意味をしっかり聞くことができていました。社会科で幕末の時代を学習するときには、今回の見学のことを思い起こすことと思います。

萩焼の手びねり体験を終えた後に、昼食となりました。昼食のメニューは、子どもたちが楽しみにしていた海鮮丼でした。新鮮な魚がご飯の上にのっていて、とてもおいしかったです。
みんな笑顔で、楽しく食事をすることができました。

修学旅行の１日目は、窯元の見学をするとともに、萩焼の手びねりを体験することから活動が始まりました。
初めて手びねりで湯飲みやカップなどを作るのに苦労しましたが、時間をかけて真剣に取り組んだので、次第に形が整っていきました。１か月後に窯焼きしたものが送られてくるのが待ち遠しいことでしょう。

　ある日，５年生の子どもたちから，こんな声が聞こえてきました。
「先生，ビオトープが大変なことになっています。」
　ビオトープとは，平和の森にある，生き物観察池のことです。このところの暑さで，水面一面藻がはびこり水も少なくなっている状況でした。ビオトープの中にまで草がはびこっていました。そこで子たちと話し合いをし，総合の学習の始まりは，「平和の森」ビオト−プ復活作戦を決行することになりました。
　草を抜き，藻を捨て，一つ一つ土を落としていきました。ビオトープの中には，メダカやヤゴ，カエルなど様々な生き物が顔を出してきました。最後は，全員で新しい水を入れました。生き物たちも喜んでいることでしょう。
　５年生の平和学習をしていく上で，平和の森は欠かせません。そこを自分たちの力できれいにしようという思いをもち，行動できたことを頼もしく思います。これからも，率先してビオトープを大切に守っていきます。
今後は，総合的な学習の時間の一年間のテーマを決め，具体的に学習を行っていく予定です。

　５月２６日木曜日，東区にある牛田浄水場に校外学習に行きました。
　社会科の「わたしたちのくらしと水」のまとめとして，施設を通して，説明を聞き，進んで質問もしました。自分の目と耳と口を使ってしっかり学習してきました。
　子どもたちは，担当の方の話を一生懸命聞いたり，質問したりするなど学ぶ姿勢が素晴らしかったです。きっと，今回の見学で自分たちの飲み水の作られ方がよく分かり，さらに水を大切に使おうとする気持ちが高まったと思います。

　５月２４日、体育館で自転車教室を行いました。交通安全推進隊の方々に自転車の正しい乗り方を教えていただきました。自転車にまだ乗れない子は別グループで練習時間をとってくださるなど、配慮のいきとどいた教室でした。
終了後は教室に戻り、自転車免許証を担任の先生からもらいました。
　今日教わったことを生かして, 安全に自転車に乗りましょう。

１年生の子どもたちを対象にして、手洗い指導を行いました。講師は、広島記念病院の看護師の皆さんです。
★どうして手洗いは大切なのか
★どうように手洗いをすればいいのか
などを考える貴重な時間となりました。

１年生の子どもたちも、今日学んだこともとに、正しい手洗いをしていくことと思います。

５月も今日で最終日となりますが、連日、小学校・中学校などの「平和資料館」への見学が続いています。今日は、兵庫県宝塚市の小学校などの見学がありました。
平和記念資料館の見学に先立って、本校卒業生であり保護者でもあったＩさんと、保護者でもあったMさんから、被爆以前と被爆後の本校の様子について説明がありました。
宝塚市から訪れた小学生の皆さんは静かにその説明を聞いていました。戦争の恐ろしさと平和への願いを確かにしたことと思います。

８月６日に向けて、日本国内はもとより国外からの見学は続きます。昨年度は、２万人を超す見学者がありました。

５年生の英語科の授業を、１単位時間の４５分間じっくり参観する機会がありました。
学級担任とＡIEの連携は確かで、子どもたちの理解の度合いをふまえつつ、丁寧な指導が重ねられていました。そのため、子どもたちの表情は明るく、進んでコミュニケーション活動を進める姿が見られました。
また、英語科のねらいである「言葉への気づき」の具体的な学習場面も見ることができました。「It'ｓ」の後に、「a」とする場合と 「an」とする場合の理由付けです。
「なぜ」
と問い、その理由を説明する様子を見ることもできたわけです。

英語科の授業のねらいと、その意義を改めて考える一こまでした。

　子どもたちが毎朝欠かさずに水やりをしていたので，ついにアサガオの芽が出ました。「芽が出たよ！」「４つも出たよ！」と子どもたちはとても嬉しそうでした。そんなアサガオの芽を生活科の時間に観察しました。
観察する中で，「葉っぱに毛が生えているよ。」「ハートみたいな形だね。」「茎の下のほうが赤いよ。」とたくさんのことを発見していました。色や形をよく見て，上手に絵をかくことができました。
これからも毎日大切に育てていき，大きくてきれいな花が咲く日をみんなで楽しみに待ちたいと思います。

週が改まり、気持ちをのよい日を迎えました。最高気温が３０度を超すとの予想ですが、午前中はすがすがしい風が吹いています。
そのような日の３時間目には、１年生の学級で生活科の学習が行われていました。アサガオを世話をするという活動です。
植木鉢に発芽したいくつかのアサガオの苗を間引いたり、肥料を与えたりしていました。これから成長していくアサガオをしっかり世話してほしいと思います。また、それにあわせて観察も。

午後からは気温がぐんぐん上がりましたが、その中で、５年生の子どもたちは頑張っていました。先日のビオトープの整備の続きです。
業務員さんに整えてもらった池の底の部分に、掘り起こした石を丁寧に並べていました。

★自分たちの手で、汗を流して整える

このような経験をさまざまな場で重ねる５年生は、来年、立派なリーダーとなるように思います。

体育館では、新体力テストの測定が行われていました。学年は４年生。測定するのは、「長座体前屈」です。
４年生のこの学級では、測定方法を丁寧に説明し、正しい測定値がでるようにしていました。子どもたちからは、測定方法について疑問点が次々出されるなど、主体的な取組であることが伝わりました。
新体力テストの測定結果を生かして、体力アップに努めてほしいと思います。

本校も、大休憩や昼休憩の時間には外遊びをするよう指導しています。昨日とはうってかわって曇天でしたので、多くの児童が外遊びをしていました。
登り棒、ドッジボール、ジャングルジム、なわとび、おにごっこ…
さまざまな遊びで体を動かしていました。また、１年生と６年生がともに遊ぶ姿も見ることができました。

遊びとは関係ありませんが、カープの帽子をかぶっている子どもが多いことにも気づきました。

２年生の算数科の学習が進められていたので、少しの間、参観しました。引き算の学習です。
子どもたちは黒板の前に出て、自分の考えを伝えようとしています。なぜ、そう考えたのかを、説明しています。何とか、友だちや先生に分かってほしいという思いが伝わります。

★ぼくは（わたしは）、○○○だから、こう思う（考える）
という思考様式を、学年の発達段階に応じてつけていきたいと思っています。根拠をもとにした思考です。
たとえば、
体育では、友達の体の動きを見て、自分の考えをもつ。
理科では、実験・観察の結果をもとに、自分の考えをもつ。
国語では、表現をもとに、考えをもつ。
などです。
各教科等の授業で、これからも大切にしていきたいと思います。

　５月１８日（水）に，４月と５月の誕生日会をしました。
　今年度から誕生日会には，みんなで調理実習を行います。
今回のメニューは，カレーライスとゆで野菜，そしてヨーグルトです。
　自分たちで買いに行った材料を使って料理をします。
野菜を切ったり，ゆでたり，煮込んだり・・・。初めてのことがたくさんありましたが，安全に怪我することなく調理を行うことができました。
自分たちでつくったカレーライスはおいしくて，みんなスプーンが止まりませんでした。
　片付けまで協力してできましたね。
次の調理実習も，安全においしい料理をつくりましょう。

「平和の森」にあるビオトープに５年生の子どもたちが集まっているので、「何をしているのだろう」と思いつつ近くにに寄ってみました。ビオトープのそうじだと分かりました。枯れ枝を取り除いたり、石を動かしたりしていました。
「どうしてそうじをしているの？」
とたずねると、
「植物や動物が育ちにくいからです」
と説明してくれました。
子どもたちの手を見ると泥だらけ。でも、どの子も笑顔満面です。

こういう経験はとても大切です。ビオトープをそうじしている子どもたちの姿から、体験・経験のもつ意味を、改めて考えることになりました。