これまで５年生は，自分のペースで長い距離を泳ぐことを目標に学習を進めてきました。水泳指導の最後は，水の事故から命を守る方法を学びました。
　まず，着衣のままでは，水中で動きにくいことを体験しました。「重たい」「すぐ疲れてしまう」などたくさんのつぶやきがありました。次に，命を守る２つの方法を学びました。
１つ目の方法は，脱力して大の字で水面に浮かぶことです。無理に泳ごうとせず，じっと脱力のまま待ちます。最初は沈んでしまうけれど，練習を行うにつれて，少しずつ浮かぶことができるようになりました。
　２つ目の方法は，身近な物を使って浮かぶ方法です。今回はペットボトルを使いました。最後には，全員で１分間浮き続けることができました。
　６年生でも着衣泳を行う予定です。

　今年度２回目の、講師を招請しての授業研究会を行いました。
　表現リズム遊び「うみのいきものにへんしんしよう〜スイミーのせかい〜」という授業を、１年Ｂ組の子どもたちが創り上げました。
　海の中で生活するイセエビなどになりきって表現する１年生。集団で考える場を通して新たな動きを表出していきました。
　入学してから半年。体育の授業を通しても、ぐいと成長してきています！

　家庭科室では、６年生の子どもたちがミシンに向かってエプロンを縫っていました。
　「ここは、返し縫いをするの？」
　「ストップと言ってね」
などの声が聞こえてきます。
　互いに教え合い、協力し合って活動する姿を見ることができました。
　家庭科の授業でも、互いに学び合う学習が成立しています。

　１０月２２日の運動会向けて、各学年で練習が少しずつ始まっています。
　２時間目には、体育館で１〜２年生合同で「表現」の練習を行っていました。今日は初めての練習でしたから、少しずつ動きを覚えている段階です。
　一人ひとりの表情を見ていると、「早く動きを覚えて、体いっぱい表現したい」という思いが伝わってきます。
　練習ごとに上達していき、２２日には花開く姿を見ることができます！

　昼休みになると、中学年の子どもたちが校内のビオトープでよく遊んでいます。今日も男子を中心にして、７〜８人ぐらいが集まっていました。どのようなことをするのだろうかと、校長室からずっとながめていました。
　「おーい、おったでえ」
　「どこに？」
何か水生昆虫を見つけたようです。
　すると昼休み終了のチャイムが…。
　「どうする？」
　「陰に置いとこうやあ」
　何とか見つけた昆虫を大切にしたいという思いが伝わってきます。

　〜生き物を介在にしたかかわり合い〜

　ビオトープという場が校内ある本校児童は恵まれています。

　英語科の授業はいつも明るく、楽しそうだ、と常々感じています。３時間目には、５年生の学級で、
★好きなくだものをたずねたり答えたりしよう
というめあてのもとに授業が進められていました。
　授業は、前後のペアで好きなくだものをたずね、答えるという学習形態で始まりました。はずかしそうにたずねるときもありましたが、何とか伝えようする態度が立派でした。
　ペア交流の最後の児童がＡＩＥの先生に、
　What fruit do you like?
とたずねると、先生から、
　I like figs.
という答えが返ってきました。単語カードにない果物でしたから、子どもたちは困りました。「pig?　豚肉？」という反応まで出てきました。みんな満面の笑顔です。

ヒントを英語でいくつか与えられて、
「イチジク！」
という正答にたどり着きました。このプロセスも、ものごとを類推する力を育てることに通じるのだな、と改めて思うことになりました。

　最初は緊張していた両校の児童・生徒でしたが、２時間余りの活動でずいぶんうち解けることになりました。いたるところで、笑顔と歓声がありました。

　本校の児童にとっては、これまでの学習の成果を説明する、という実の場をもつことができました。これまで学んできたことを他者に伝えるという、充足感・達成感を味わうことができたいと思います。また、外国の人と交流する楽しさも。反対に、訪問した児童・生徒の皆さんは、平和について考える場になったように思います。もちろん、日本文化を体験する貴重な場にもなったはずです。

　別れをした後、体育館の外では、いつもでもいつまでも話をする姿が見られました。
　

　オーストラリアからの児童・生徒の皆さんには、日本の伝統文化体験として、
・折り紙を折ること
・抹茶を飲むこと
を設定しました。
　折り紙では、折り鶴と兜を折りました。平和を祈りを込めて折った折り鶴。前日見学した平和祈念資料館に展示されているオバマ大統領の折った折り鶴のことも話題になったようです。
　それから、兜。カープの優勝記事を綴った新聞で折りました。真っ赤な兜をかぶり、カープ優勝も話題になったようです。
　最後に、本川のおもてなし隊の皆さんによる抹茶の提供。これも、またとない体験だったように思います。

　オーストラリアのBroome Senior High Schoolから３７名の訪問がありました。校名は「Senior High School」となっていますが、日本で言うところの小学生・中学生の団体です。
　今回の訪問のスケジュールは、
　・本川小学校平和資料館や被爆エノキなどの説明活動
　・日本の伝統文化の体験活動（折り紙と抹茶）
です。
　写真は、平和資料館内の展示物と被爆エノキの説明をしている場面です。これまで学習してきたことを整理し、説明していました。説明の分かりやすさに通訳の方も驚いておられました。

９月１５日にあおぞら学級でお月見会をしました。その習わしは収穫への感謝であることを聞いた子ども達，「どうしてお団子を作るのでしょう？」という問い掛けに，「月に似てるから。」「丸いのが月だから。」と自信をもって発表していました。それぞれ「まぜる」「まるめる」「ゆでる」を協力して行い，とてもおいしいお団子ができました。

　６年生は，家庭科の学習でエプロンを作ります。今回は，エプロン作りに向けて，タオルからぞうきんを作りました。久しぶりに扱うミシンとあって，子どもたちは悪戦苦闘。でも，一生懸命，丁寧に取り組み，どの子も上手に仕上げることができました。これからのエプロン作りが楽しみです。

　９月１６日（金）晴れ。
　今日は，市内電車を利用して宇品にある「広島市郷土資料館」へ校外学習に行きました。石臼体験で大豆をきなこにしてみたり，昔の道具についてお話を聞かせてもらったりと約１時間半の見学時間があっという間でした。
「実際に使ってみる」「実物を見る」，これが校外学習の良さですね。

　９月１３日，体育館にてＰＴＣが行われました。江波山気象館の先生によるサイエンスショーでは，紙のブーメランを飛ばしたり，風船を風の力で浮かせたりするのを見せていただきました。子ども達は目を丸くして，時には歓声を上げながら食い入るように見ていました。サイエンスショーの後は，お家の方と一緒にペットボトル空気砲を作りました。作った空気砲で的あてリレーをしました。科学を通してお家の方と交流ができ，楽しい時間を過ごしました。

　９月に平和の森にあるアオギリ二世の絵をかきました。
　これまで，平和公園にあるお母さんアオギリの絵をかいたり，お母さんアオギリにこめられた願いを学習したりしました。また，アオギリ二世が広島の様々なところに植えてある理由も学びました。アオギリ二世には，平和の願いがこめられていることを知り，子どもたちの木に対する思いも変わってきたように感じます。
　ただ，絵をかくだけでなく，耳を木にあててみたり，木をやさしくさわってみたり，体全体でアオギリを感じる様子が見られました。
　アオギリ二世にはすでに新しい種がついています。寒い冬を耐え抜き，春には新たな芽ぶきが見られることを子どもたちとともに願っています。

　図画工作科の時間に，粘土あそびをしました。めあては，「ねん土でごちそうパーティーをひらこう」です。
　粘土に触った感じや形の変化を楽しみながらごちそうを作ります。子どもたちは粘土あそびが大好きなので，とても張り切った様子でした。「ごちそう」と聞いてイメージしたものをたくさん作り，お皿に盛り付けます。丸めたり，ちぎったり，つまんだり，さまざまな工夫をしていました。完成したごちそうを班の中で見せ合い，互いに感想を伝え，とても嬉しそうでした。
　最後にはあちらこちらから「いただきます！」という元気な声が聞こえ，友達と楽しく交流しながら学習することができました。

　２時間目に５年生の算数の授業を参観しました。３つの数の公倍数を求める、という学習内容です。
　ＩＣＴを有効に活用するとともに、自分の考えをしっかりと伝える子どもたちの菅を見ることができました。また、ペアで考えを伝えることも確かでした。さすが本校の５年生です。

　５年生の学級でも、対話的な学び・深い学びを創っていこうとするスタンスが見られます！

　運動会に向けて少しずつ練習が始まっています。３時間目には、４年生の２学級が短距離走のタイムを測定していました。
　どの子どもを見ても、自分のもてる力を精一杯発揮していることがわかりました。また、周りの子どもからも
　「がんばれー」
　「もう少しでゴールじゃ」
という励ましの声。

　走ることも、力を出すことも、力を合わせることも…。運動会向けて頑張ってほしいと思います。

　台風一過。さわやかな秋の日をむかえました。子どもたちは、笑顔で元気に登校してきました。
　
　正門近くに咲く彼岸花の紅い花が目に留まりました。明日は彼岸の中日。本当に似つかわしい光景です。この彼岸花も、だれかが、何らかの思いを込めて植えた球根から、毎年、紅いを花をつけているのでしょう。
　
　彼岸花といえば、４年生の国語教科書に掲載されている「ごんぎつね」を思い起こします。

　人々が通ったあとには、ひがんばながふみ折られていました。……

　自分のいたずらのせいで兵中のおっかあが亡くなってしまった。そのおっかあの葬列がごんの目の前を通り過ぎていく。自責の念に駆られるごん。
　あの場面です…。

　新美南吉の手になる「ごんぎつね」。「ごんぎつね」を素晴らしさを認め、最後の一文に朱を入れて作品に輝きをもたせた本校卒業生の鈴木三重吉。日本中のすべての４年生が「ごんぎつね」を読み合うこと。もちろん、本校の児童も、この作品にふれること。

正門そばに咲く彼岸花を見て、さまざまことを考えることになりました。

　週末の土曜日には、子ども会活動がさかんです。今日の土曜日には、体育館で中区の子ども会文化祭に向けてのダンスの練習。グラウンドではソフトボールの練習で、紅白試合をしていました。
　子ども会という組織で、学校教育では学ぶことのできないものを豊かに学んでいるはずです。

　５時間に６年生の道徳の授業を参観しました。この授業で扱っているの資料は、
★「きまりは何のために」「私たちの道徳　５・６年」（文部科学省）
です。
　授業は、児童が法やきまりの意義を理解し、遵法の精神をもつところまで高めようとしているのが伝わりました。発言内容を聞いていると、さすがに６年生。じっくり考えた内容でした。

　「義務」と「権利」。自分たちは両者をどうとらえ、行動にうつすのか。
　この授業を通じても、ふり返り、見つめ直し、行動への糸口を見いだしたはずです。