３年生の題材は「友だちだから」。友だちにとって都合の悪いことを言えるかな？ここでも葛藤がおきます。たとえ友だちであっても，いや友だちだからこそ，いけないことはいけないと正直に言うことが大切，という考えが多かったようです。
　道徳の学習には○×は余りありません。どう考えるか，どう行動しようとしているのか，ひいては自分の生きかたをどうしていくのか，につながります。
　その考える習慣，常にいかに生きることがよいのかを考え続けていく習慣が身につくとよいなと思います。迷ったとき，迷路に入り込んだとき，考えることがよりよい生きかたにつながると思うからです。

　２年生の題材は「なくなった本」。図書館の本をまた貸ししたため，失くしてしまいます。みんなだったらやむにやまれぬ状況でまた貸しを頼まれたらどうするかな，と考えました。
　先生からルールを聞いていたのだから守らないといけないという人が多かったです。ルールはルールとして守らないといけないと考える人が多いと感じました。実際の場面では葛藤することもあるかと思いますが，こうして日ごろから道徳的なことを考えることが大切なのだとも思います。

　今日は低学年の参観日。今回は心の参観日ということで，道徳をしています。題材は「あめふり」。ルールを守らないととんでもないことになります，ということを学び，学校ではどんなルールがあるかなということを発表しました。入学して３か月目の１年生。ずいぶん学校で守るべきルールがわかってきたようです。

　理科の食べ物の消化の授業でした。最初にごはんをかむとどうなるのかな？という課題について，予想を立て，実験・検証をしました。バラエティに富んだ考えがたくさん出てきて，考えの深まったとてもおもしろい授業でした。
　実験についても役割分担を決めたり，協力して実験ができたりよいところがたくさんありました。唾液を使う実験だったので，互いを思いやる気持ちも感じられました。

　２年２組では「ながさの表し方を考えよう」という授業をしていました。まずは，ものさしは使わないで，算数ブロックやモールを使って長さ比べをしていました。
　となりどうしでどうだったかを話し合い，全体で発表しました。自分の考えをもち，となりの人やクラスのみんなに伝えることができました。

　紹介してきた１年生の運動会の絵が完成して，掲示されました。動きが表現され，表情もとてもよいでしょう。画用紙をつぎたしてすごい大作になった人もいますね。楽しかった運動会が思い出されます。

　２年生に６月４日にちなみ，「はがぬけた」「はがぬけたらどうなるの」などの絵本を読んでくださいました。子ども達はお話の世界に入り込んで聞いています。
　最近の子ども達は虫歯が随分へって良い歯の状態を保っています。歯のことに関心をもつことは大切ですね。

　佐伯区役所の農林課の方にきていただき，やさいのそだて方を学習しました。
　ミニトマトやピーマンを育てるには，光，水，温度，肥料が必要であることがわかりました。
　また，ピーマンとミニトマトでは水の与え方が違うことが分かりました。トマトは水をぎりぎりまで与えない方が甘くなり，ピーマンはいつもあげた方がよいことが分かり，子供たちも興味をもって聞いていました。おいしいやさいを育てるぞという意識が高まりました。

　６月１１日は，「学校図書館の日」です。その日を記念して，毎年この時期に表彰式が行われています。
　６月５日(金)に東京にある日本出版クラブ会館で行われた，表彰式・受賞者発表会に出席してきました。
　表彰式の中で行われた「選考報告」には，以下のようなことが授賞理由としてあげて頂いていました。
１　図書館教育を学校教育の中心に据えた授業改善の実施。
２　指導案が豊富で，情報活用事例は，他の学校の参考になる。
３　子どもの読書活動推進に向けて様々な取組を実践している。
４　全国SLAが推奨する「学校図書館要覧」を作成している。
５　「図書館だより」が絵が豊富で子どもの心を引きつける。
６　本の貸し出し数の伸び。
７　視察者が多数来校して，広島県内のモデル校的役割を果たしている。

図書館整備を平成２２年度に始めてから，現在６年目。これからも図書館教育の実践を通して，子ども達の学力をつけることを目指して頑張っていきたいと思っております。

　図書ボランティアのみなさんが作ってくれた，雨をモチーフにした飾り，学校図書館賞受賞をお祝いしてくれる掲示，図書委員会作成のカレンダー，梅雨に合わせた図書館になってます。

　今月のカレンダ-作りと休憩時間にお話の部屋で読み聞かせをしている場面です。いい表情で読み聞かせを聞いてますね。

　毎年１年生が，運動会終了後に描いていますね。床に座り込んで夢中で描いてます。画用紙を貼り合わせて，パスで色をつけて，最後にはさみで切り抜いて完成！ダイナミックな作品です。
　廊下や階段の掲示板に掲示しています。参観日にご覧ください。

　春に植えたアサガオかも本葉がたくさんでて，まびきもしました。この日は，アサガオを観察して絵と文で表現しました。細かいところまで見て描くのはとても難しいですね。

　八幡小学校でのなかよし会にバスで行きました。バスの乗り方や運賃の払い方は，６年生が低学年に分かりやすく教えていました。八幡小では楽しいゲームの発表をしたのでみんなに喜んでもらうことができました。その後スーパーで買い物をしました。そこでも6年生が優しく教えていました。帰りのバスは，バスが遅れたのですがベンチに座って上手に待つことができました。楽しい校外学習でした。

　６月９日（火）に広島市道路管理課安全対策係から指導員の方々が来られて、歩行教室が行われました。安全な道路や踏切の渡り方、歩道の歩き方などをわかりやすく指導してくださいました。体育館に横断歩道や踏切を設置してもらい、実際に歩きました。安全な横断の仕方がよくわかったようです。

　５年生が表題のテストを受けました。国語・算数・理科の３教科と質問紙調査も受けました。午前中ずっとテストでしたが,最後まで集中して取り組んでいました。これから採点をして,児童に返却すると同時に分析をして,今後の指導にも生かしていきたいと思います。

　「モンドリアンになろう」というテーマで３年生がモンドリアン風の絵を描いていました。どこかで見た画風ですよね。ルービックキューブもこれかな？モンドリアンは,本格的抽象絵画を書いた最初期の画家といわれているそうです。
　３年生も抽象絵画に挑戦です。と言っても,図形的の配色というデザイン的学習という段階ですね。そういう視点でみるとなかなかおもしろいバランスを作っています。

　４年生が校外学習で,「牛田浄水場」と「西部水資源再生センター」に行きました。事後の学習で,学んだことを伝える新聞を作り,廊下階段に掲示してあります。それらを見ると,「水の大切さ新聞」とか「働いてくれるきかいたち新聞」とか,まず,新聞名に工夫が見られました。次に内容をみると,「スクープ　食べられないケーキ」とか,「砂や土が丸っこくなっていくのはなぜ？」など,興味を引く記事名。そして,詳しく調べた内容が絵と文でしっかり記事となっていました。更に,それらを読んだ友達から講評が書かれてそれもよく見て書いていました。
　校外学習で学んできた大きな成果が感じられました。

　運動会では,毎年ここ彩が丘の地に受け継がれる「彩が丘音頭」を観覧に来ていただいた皆様にも入っていただき,皆で踊っています。そのご指導は,ご紹介しましたよう,せせらぎ女性会・地域・ＰＴＡの皆様に行っていただいています。
　また,運動会当日は,彩が丘太鼓「彩響」の杉山さんにお越しいただき,太鼓の音を響かせていただいています。
　太鼓を叩く児童は
１年　松島　叶磨　君
２年　浅野　裕輝　君
２年　阪根　空輝　君
２年　西本　紗雪　さん
４年　浅野　ひな　さん
５年　梅田　真帆　さん
でした。とても上手にがんばりました。めきめき腕をあげています。
踊りも年々皆さん慣れてこられて,自然体で踊られていたように思います。笑顔の花が開きました。今年は卒業生の中学生達もたくさん踊ってくれました。

　３年生になって,毛筆の学習が始まりました。今日は,大筆の先を使って細い線をつなげる学習をしていました。みんな筆先をうまく使って集中して線を引いていましたが,古城先生が「より筆先を生かした線」の書き方を実際に書いて見せながら指導していました。
　細く書いたつもりがより細く書けることに気づきびっくり。この学習は今後の筆の使い方に大きく影響します。手首をうまく使って書くことは基本中の基本なのです。