いよいよ山田幼稚園交流会が来週に迫ってきました。今日は体育館でリハーサルを行いました。司会の声の大きさやゲームの説明の仕方など、みんなで確認しながら練習をしました。実際に園児さんがいるつもりで、学校案内もしてみました。寒い中だったんですが、園児さんのことを気にかけながら歩いている姿がとても立派でした。
　来週は１年生さんと合同でリハーサルを行います。園児さんに楽しんでもらおうとゲームや学校紹介など、いろいろ工夫して取り組んでいます。４日の交流会が楽しみです。

　今週から体育ではボールを蹴る運動のサッカーゲームに入っています。体育館用のスポンジボールを使って、ドリブル練習や、的当てをしています。
　ドリブルも最初は短い距離で往復していましたが、だんだんスピードを出してできるようになり、体育館の前後の長い距離を往復して、ドリブルリレーができるようになってきました。的当ては体育館の真ん中に立てたダンボールをねらって蹴ります。蹴ったボールは自分で追いかけて味方にパスしたり、チームごとに向かい合って蹴り合ったりします。ダンボールが倒れたらとてもうれしそうな歓声が上がります。練習を重ねて上手になっていったらシュートゲームのような本物のサッカーに近い運動に進めていきます。

昨日家庭科の後に集まっていた子どもたち。何をしているのかとのぞくと,「気をゆるめないための３つの約束」を書いていました。集まった子どもたちで,話し合いながらのことでした。

聞くと,一部の人の行動に気の緩みを感じてのことでした。

自分たちだけが,ＳＡの道を行くのではなくて,「みんなで」歩もうとしていることに,頼もしさを感じました。

さて,今年度から,新１年生の１日入学があります。５年生では,話し合いの結果,目標を「（入学前ですが）新１年生の『初めての思い出』を作ること」になりました。

その後２グループに分かれました。それぞれリーダー中心に,話し合いを進めて行きました。中には,妹やそのお友達に,何がしたいか聞いて来た人もいました。

春から新６年生として,新１年生とたくさん関わり合って行きます。５年生にとっても,最高学年へ向けて始動していると感じています。

２時間目の国語科の時間に,４年生に委員会活動について伝えました。

委員会活動を詳しく知らない４年生に向けて,分かりやすい言葉を使ったり,「相手軸」で考えたりして,伝えることができました。

４年生は,終始聞きながら,メモを取り,質問やほめ言葉まで言っていました。誰一人しゃべらず,全員が集中して聞いていました。

その後,教室での振り返りをした写真とメッセージを持ってきてくれました。５年生は,近くに寄ってうれしそうに言葉を読んでいました。

４年生は発表について学んだことを二分の一成人式で生かすそうです。５年生も,４年生に伝えるために学習した力を,今後の「１日入学」や「６年生を送る会」,「卒業式」などでも生かしていきたいと思っています。

こうした学び合いは,本当にお互いを成長させると思っています。学び多い時間でした。

さて,６時間目終了後,ある男の子たちと女の子が自分たちで,ホワイトボードを書き始めました。以前書いた人たちとはまた別の人たちです。
自分たちで気が緩んでいる面があると感じたからこそでしょう。子どもたちの力強い決意を支えたいです。

全員でＳＡの道を目指します！！

　今日は国語科で５年生の教室に見学にいきました。もうすぐ始まる委員会活動について，５年生が４年生に説明してくれたのです。
　５年生は，「出す声」を意識して発表していました。また，４年生に伝わるように心を配っていることが良く分かりました。美しい礼や立ち姿，言葉遣いなどを自分たちの手本として，４年生は一生懸命にメモを取りながら聞きました。内容も，劇や人形劇，映像などを使い，委員会をまだやった事のない４年生に分かるように，細やかな工夫が沢山あったことに感心しました。最後に，４年生は聞くだけでは無く，質問や感想を伝えました。５年生が上手に引き出してくれ，緊張しながらも楽しく交流することができました。
　教室に帰り，今日学んだ事を出し合いました。子どもたちは細かいところを本当に良く見ていました！５年生に向かう心は一日いちにちと，高まっているのを感じています。

　来週、山田幼稚園の年長さんを迎えて、１、２年生との交流会が行われます。ゲームや学校案内などをして触れ合った後、プレゼント渡しをします。
　今日は１年生でプレゼント作りをしました。秋に集めた木の実を使って、金メダルの首飾りを作りました。金色の丸い厚紙の上に、まつぼっくりやドングリや赤い実をのせて、一つ一つボンドでつけていきました。心を込めて作ったので、幼稚園の人たちに喜んでもらえるとうれしいです。交流会がとても楽しみになってきました。

算数科の時間には,百分率を使った問題を解きました。

「オレンジジュースが,全部で３００mlあります。このうち果汁が２０%含まれています。果汁は何mlですか。」という問題です。今日は,これまでの学習を生かして,班で力を合わせて考えをまとめて行きました。

これまでのノートを見ながら,顔を寄せ合って,考えを出し合ってまとめていきました。数直線を使って分かりやすく伝えている班もありました。

その後全体で考えを伝え合いました。

子どもたちは,自分たちで考えを導き出したので,とても楽しかったとの声を多数聞きました。

　
　今日のほめ言葉のシャワーで、新しい取り組みが２つ始まりました。

　１つ目は、自由起立発表です。それまでは席順でつなげていたのですが、ある児童の声から、クラスのほぼ全員が「そうしたい。」と声を上げました。立つのは３人までと決まりをつくりました。“周りを気遣いながら自分の発表の番を待つ（つくる）”という試みは、ほぼ初めての経験でした。ですが、少し不安のあった私の気持ちはよそに、２０人全員がすらすらと今日の主役の友だちにほめ言葉を伝えることができました。

　２つ目は、握手です。１人の児童が主役の友だちにほめ言葉を伝えた後に、「握手したいんですが、、。」と言いました。「もちろん、どうぞ！」と答えると、１人、２人、３人と握手をする児童が増えていきました。主役の児童は、少し照れながらもとてもきらきらした笑顔で握手に応えていました。

　

参観日では,国語科の「伝えよう,委員会活動」の学習を観ていただきました。

放送・健康・図書・計画委員会さんが,委員会ごとに話す内容や方法に工夫を凝らして発表しました。

「活動日・活動内容」はもちろんのこと,「委員会活動を通して付いた力」や「活動への心がけ」を話したり,「資料を見える化」したり,「人形劇やコント仕立て」にして分かりやすく伝えたりしていました。

「堂々とした発表態度」や「出す声での発表」,「視線の配り方」なども,これまでの積み重ねの上に,大きく成長していると思っています。
たくさんの保護者の皆さんの前でも,力を発揮できたことにも頼もしさを感じました。

今週は,子どもたちの行動が加速していることをたくさん感じました。例えば,今日は,来週の当番活動を見据え,ホワイトボードに,次週の当番活動のめあてや分担などを書いている人が複数いました。

そして放課後,月曜日に登校してきた子どもたちへのメッセージを書きました。

来週も一緒に「成長の階段」をのぼって行きたいと思っています。

　５年生へのカウントダウンが始まりました。毎朝，行動を一歩でもいいから意識して変えて行こうと子どもたちに伝えています。今週は，私がいなくても朝の会を自分達で進めていました。今日は，全員起立で私が来るのを待っていて，全員で大きな声であいさつをしてくれました。みんなで相談して，良いと思ったことに全員で向かっていることが嬉しいです。
　教室の中のあちこちに前向きな子ども達の言葉が見られる様になりました。今日見つけたのは，カウントダウンのボードに書かれた「自分を大好きな５年生になろう。」連絡帳に書かれた「参観日で『みんなが美しい』になろう。」という２つの言葉です。どちらも素敵だなと思います。とても嬉しい思いで見守っています。
　

　今日は授業参観でした。２年生は音楽の授業でした。
　まず、最初にリクエスト曲をみんなで歌いました。「ビリーブ」「世界に一つだけの花」「勇気１００％」を山田先生の伴奏に合わせて歌いました。大きな口をあけて歌っていたり、体を揺らしてリズムをとりながら歌ったりしている子どもたちもいました。
　それから、「汽車は走る」の歌をけん盤ハーモニカや打楽器で演奏しました。汽車が走っている様子を思い浮かべながら演奏しました。みんなで気持ちを合わせて奏でる音色はとても素敵でした。
　お忙しい中、たくさんの保護者の方々に参観に来ていただきまして、ありがとうございました。また、今後ともよろしくお願いいたします。

山田小学校は、縦割り班で掃除をしています。６年生は、そのリーダーとして頑張っているわけですが、最初のころは、低学年に掃除のやり方などを言葉や身振りで教えていました。掃除のやり方をしっかり伝えることができた今、今度は６年生が、黙って縦割り班で一番一生懸命掃除に取り組む姿を下級生に見せることで班の全員の掃除に対する意識を高めています。

４時間目に,３・５年生で合同体育をしました。

しっぽとりゲームや簡単なルールでのハンドボールをしました。

まずは,３・５年生混合で４チームに分かれました。

次に５年生が簡単なルールを教えて,パス練習をしました。

その後は,ゲームをしました。３年生は,ほとんど経験がなかったであろうに,笑顔かつ前向きに動いていました。５年生も優しく教えたりボールをパスしたりしていました。

そして給食後,３年生の女の子2人がお礼を３回も言いに来てくれました。１・３回目には,お手紙まで持って来てくれました。お手紙には,「自分から進んで用意をしていた（協力もしていた）」や「やさしくやり方を教えてくれた」,「『うまいね』『すごいね』とほめてくれた」などと書いてありました。５年生も温かい３年生の言葉がうれしそうでした。

誰に言われた訳でもないのに,このような温かい行動が自発的にできることに,とても感動しました。

こうした関わり合いは,お互いを大きく成長させると思います。本当に温かい時間でした。

朝「読み聞かせ会」がありました。地域の正岡 博美さんが,「ぼくたちはなぜ学校に行くのか」（石井光太著）の本を,伝えるように読んでくださいました。

この本は、マララさんの国境での演説をもとに、世界で今起きていることのいくつかについて,「知ること」・「考えること」を大事にした本だと思います。

「人はなぜ学校に行くのか？」,この問いも胸に響きました。

正岡さんは,わざわざこの本をお友達に借りて来てくださいました。地域の方々の温かい思いが伝わります。本当に有り難い限りです。本当にいつもありがとうございます。

また今日は,５年生最後の新出漢字の学習でした。最近,子どもたちは,空書きの時に,進んで前に出てお手本を黒板に書いています。最後の「益」の字は,何と８人の人が一画・一画をリレーして行きました。子どもたちの学習への意欲や友達思いの行動が本当に素敵です。「色々な人」が,一歩前に出ていることにも,担任として喜びを感じています。

６時間目の後半は,図書の時間でした。図書室へ向かったのに,一人すぐに教室に帰ってきました。するとすぐに,雑巾を片手に教室から出て行きました。一緒に向かうと,写真のような光景が目に入りました。低学年の人が図工の片付けの際に,こぼした水でした。

見て見ぬふりをせずに,心で行動しているなぁと思いました。そばで見ている低学年の人もいました。きっと心で何かを感じたことでしょう。

　今日の大休憩に、みんなで遊びました。体育館で「てんか」というゲームをしました。
ボールに当てられまいと子どもたちは一生懸命走っていました。体育館はとっても寒かったんですが、子どもたちのほおは、赤く色づいていました。ボールを取るのが数人と重なった時は、じゃんけんをして譲り合っていました。とてもすばらしいことだと思いました。ゲームはお楽しみ係さんが中心になって考えてくれました。寒い時期ですが、しっかりと体を動かして体力をつけていってもらったらと思います。
　また、今朝は読み聞かせボランティアの方に、紙芝居を読んでもらいました。とっても静かに聞くことができました。教室の机を下げて椅子だけを前に持ってきて聞くのですが、まだ来ていないお友だちの椅子も進んで準備をしている姿にとても感動しました。
お友だちのことを思うやさしさを感じる朝の一コマでした。

　冬休みの宿題に昔話の音読を出しました。冬休みが明けて、一人ずつみんなの前で読み聞かせをしています。昔話は言葉が難しかったり、方言があったりして読むのが難しいのですが、冬休みにしっかり練習した成果が表れているようで、みんなの前で大きな声で読んでいます。「だいこんとごぼうとにんじん」や「うらしまたろう」など、いろいろなお話をみんなで共有しています。聞く姿勢もとっても真剣です。冬休みの練習の成果を発揮しているところです。
　
　　　

１月１９日（月）総合的な学習の時間にたくあんをつけました。まずは、米ぬかにあらかじめ干しておいた果物の皮とザラメの砂糖、塩を混ぜました。その後、干しておいた大根を漬けものだるに詰め、隙間のあいた所は大根の葉っぱで埋め、一段目が詰め終わったら、先ほどの糠を入れ、二段目に・・。最後は、大根の葉っぱで大根が見えなくなるように覆い、糠でふたをしました。これで、重しを乗せたら、冷暗所にて、約一カ月保存します。さて、おいしいたくあんが出来上がるかどうか？？楽しみです。

「静」と「動」の時間を大切にしたいと思っています。

今日もそんなことを感じた1日でした。

まず,言語数理運用科では,「お客さんがたくさん来るマイスーパーのちらしを作ろう」のめあてで学習をしました。

初めに,教科書のスーパーの広告から,「情報の取り出し」をしました。「うどんやそばは,よりどり３袋まとめ買いする方が得」とか「値段をインパクトある表示にしてある」など事実を取り出します。

次に「情報の解釈 」をしました。例えば,「『とんかつ』ではなく,『手作りとんかつ』と表現しているのはなぜか？」などと考えていきました。「手作りと付けた方がおいしい感じがして,買いたくなります。」などの意見が出ました。

そして,「情報の熟考」です。ある男の子が「野菜の背景は白いです。清潔感と新鮮さがあります。しかし,小麦粉の背景が黒いのは,食品に合わないし,暗いイメージなります。」と言いました。さあ,ここから色々な意見が出ました。先の人の意見に対して,別の人が「そう思いません。小麦粉が白いので,目立つように反対色である黒を使っていると思います。」と意見を出します。するとまた別の人が「麻婆豆腐の写真を見てください。枠いっぱいに写真がありインパクトがあります。しかし,小麦粉の写真を見てください。全体を入れようと思ったら,縦長なので,どうしても余白が出ます。だから,黒くして存在感を出したのだと思います。」などです。次々に意見が出ました。言いたくて前の方で待っている人もいました。。持ってきた広告とも比較しました。白い商品（トイレットペーパーなど）の周りには,影が描いてありました。ですから,反対色で商品を目立たせているのだという結論になりました。一人の意見から,色々な視点や考えを学ぶことができました。

その後は,学びを生かして,個人でマイスーパーのちらしを作る予定でしたが,子どもたちの方から「班で作りたい」との意見が出たので,班活動でちらしを作っています。続きは来週です。
わくわくする笑顔いっぱいの「動」の時間でした。

次に図工の時間のことです。静かに版に向き合っていました。教室に響いたのは,木を削る音だけでした。今日の価値語カレンダーの「沈黙の美しさ」を感じました。まさに「静」の時間でした。

これからも「静」と「動」の時間を大切にして行きたいと思っています。

　今日は，４年生のクラスに３年生が来てくれました。「ほめ言葉のシャワー」を見学するためです。

　３年生に何を伝えたら良いかという話し合いの中で子どもたちからは，「ラベリング力」「心を込めて伝える態度」「自由起立発表」の３つが出ました。３年生を前に，いつも以上に一生懸命に，今日の主役の子に言葉を伝えているのが良く分かりました。「物事をじっくり深く考えられるので，裁判官のような人だと思います。」「優しく親切な行動ができているので，太陽と星の光よりも心が輝いている人だと思います。」などと今日の主役の人の行動を見て，ラベリングができている人が沢山いました。
　３年生は，４年生の様子をしっかりと見て学ぼうとしていました。教室の掲示なども見て覚えていた人までいました。細やかな拍手ができる３年生に本当に感心しています。

　「下級生が憧れるような４年生になる」４年生の教室に新しく生まれた価値語のように，成長に向かって進んでいけたらと考えています。

放送室を覗くと,今週の当番さんでない人たちも,一緒にいました。６年生の当番さんがお休みなので、1人でするのは不安だろうからという理由でした。こうした時に友達に寄り添える心が美しいと思いました。脱いだ上靴も揃えられていました。心が揃っているからこそだと思いました。

また今日は,係の人の呼びかけで,１２・１月生まれさんのお誕生日会がありました。主役の人たちが選んだのは,「ハンドボール」でした。

終始敵味方なく,温かい声を掛け合っていました。ボールもみんなに回す意識を感じました。

主役の人の「先生,幸せ過ぎます」の言葉が胸に響きました。私も子どもたちといい汗を流すことができました。