本日の５時間目は、理科の「土地のつくり」の単元で地層の学習をしました。
地層がどのようにしてできるのかを、まずは教室で予想し、実験を行いました。各班で協力して準備や記録を行い、流れる水のはたらきにより地層ができることを理解していました。
タブレットで地層ができる様子を録画することで、より理解を深めることができました。

　本日の６時間目は総合的な学習の時間でキャリアプロジェクトのまとめをしました。この単元では、子どもたちが自分の興味をもった仕事について調べて、まとめたものを発表するという学習をしてきました。この日は、ゲストティーチャーとして教育実習生の先生に来てもらってお話を聞きました。中学校や高校，大学生活の話に，子どもたちはとても興味をもっていました。学習で学んだことや先生から聞いたお話から、これからの生活に生かしていきたいことを子どもたちは考えることができました。これからも自分の夢について考えたり、実現に向けて頑張ったりしてくれることと思います。

　本日の６年１組は，学級会で交流会計画を立てました。国語で学習した話合いの進め方やポイントを意識して、上手に話し合うことができました。いくつも出た遊びから、どれがふさわしいか，理由や具体例を挙げながら自分の考えを伝えることができました。クラスみんなが納得できるように自分たちで話し合い、決めることができており、話し合いの力がどんどんついてきていることを実感します。今後，今回決まったことを実行していきます。どんな交流会になるか楽しみです。

　総合的な学習の時間に「キャリアプロジェクト」という学習を行っています。これは自分が関心をもった職業について調べ，その内容を発表する学習です。今日はプレゼンテーションソフトを使ってまとめたものを一人ずつ発表しました。よく伝わる発表内容で，たくさんの職業について知ることができる時間になりました。

　本日の３・４時間目は図画工作科の授業でした。世界の名画から自分のお気に入りの作品を選び、模写をしました。絵の特徴をしっかり捉えて、集中して絵を描くことができました。実際に描くことで、その絵の魅力についてもたくさん気付いていました。さっそく描いた作品を掲示するとじっくり鑑賞しており、学習内容に興味をもって授業に取り組んでいることがうかがえます。

６年生は社会科で「織田信長が天下統一のためにどのようなことをしたのか」を学習しています。
城下町の様子を描いた絵をじっくり観察し、気付きを発表し合いました。細かいところまでよく見ています。

今回の学習のねらいは、茶道体験を通して礼儀作法や日本の伝統文化について学ぶことです。
６年１組の児童も、山中先生のお話をしっかりと聞いていました。
お茶の心は「おもてなしの心」です。大切なものを風呂敷で包むように、優しい笑顔と温かい言葉を自分にも人にもかけて包み込んでいけたらよいですね。

６年２組が一番に体験しました。
茶道体験は初めてという児童が多く、なつめや茶杓・茶筅などの名前を教えていただき、緊張しながら自分のお茶を点てました。
お茶をいただくときは、思わず笑顔になりました。

来月に行われる修学旅行に向けて，保護者説明会を行いました。修学旅行の目的や行き先，持ち物などの話をさせていただきました。子どもたちにとって，修学旅行に向けて準備をしている間もワクワクした楽しい時間になると思います。子どもたちといっしょに準備の方もどうぞよろしくお願いいたします。

10月25日（火）、６年２組が社会科で長篠の戦いについて学習していました。
戦いの様子を描いた合戦図を細部まで見て、気付きを発表しました。
武田軍を打ち破った織田・徳川連合軍の戦法について、みんなでしっかり考えていました。

６年生の社会科の学習は、ちょうど戦国時代に入っています。
６年１組では、先週、長篠の戦いについて学習していました。
武将好きな児童も多く、戦いの屏風絵に興味津々で見入っていました。

６年１組は、落語絵本「かえんだいこ」。
６年２組は、ペルシャのお話「商人とオウム」。ふるさとに帰りたいオウムと商人のかけひきのお話ですが、オウムはどんな方法で自由を手に入れたのでしょうか…。
どんぐり絵本の会の皆様、今月もありがとうございました。

校舎３階から、にぎやかな音が聞こえてきました。
トントン、コンコンとまるで図工室から聞こえるような音です。
６年生が理科で「身の回りのてこのはたらきを調べよう」と、板にくぎを打った後、くぎ抜きで抜き取る作業をしていたのです。
支点・力点・作用点を考えながら、てこの秘密を解き明かしてください。

１０月６日、６年生のもう１学級が靴下の洗濯に挑戦しました。
どこが汚れるのか、どんな手順でするのか、どんな洗い方をするとよいのかなど教室で学習し、実習に臨みました。全員、まじめに一生懸命洗っていました。

６年生は家庭科で「すずしく快適に過ごす着方と手入れ」の学習をしています。
１０月５日はその学習の一環で洗濯に挑戦しました。各自靴下を手洗いし、干すところまで行いました。
洗う場面を見逃してしまったのが残念です。ご家庭でもどうだったのか話を聞いてみてください。

１０月４日、６年生の教室に行くと学級活動の時間でした。
運動会で最高学年らしさを発揮し、とてもよく頑張った６年生。
今が卒業式までの一年間のちょうど折り返し地点です。
前期や運動会を振り返り、その頑張りをねぎらうために楽しいイベントをすることになりました。
「『ねぎらう』というのは、相手の努力に対して褒めたり感謝したりすることだよ。」
担任の説明に、「なるほどー。」と子どもたちみんな納得の表情でした。

９月２１日（水）、全体練習に引き続き、５，６年生は下グラウンドでの練習に臨みました。
徒競走の練習のあと、表現の隊形を確認します。
運動会まであと10日。練習にも熱が入ります。

６年生は、自分のランドセルを題材に絵を描いています。
今日のめあては「光とかげをよく観察して描こう」です。
立体感が出るように、丁寧に下書きをして、ペンでなぞり、色付けしていきます。
６年間の思いを込めて描いています。

６月１５日、第１回の運動会係打合せがありました。
６年生だけ６校時に残って、話し合いや準備をしました。
写真は、準備・決勝係が役割分担をしているところです。
自分から手を挙げ立候補する児童が多く、やる気いっぱいです。