５年生は廊下で写真を撮っていました。
担任の先生と並んで、「はい、チーズ！」
５年生も、もう終わりです。よい記念写真になりますね。

５年生が制作した回転版画が完成し、廊下に掲示してあります。
版を回しながら刷り重ねることで、偶然の面白さのある版画に仕上がりました。

　

「おはようございます。」
３月１４日、５年生の生活委員があいさつ運動に立っていました。
６年生のあとをしっかり任せることができそうです。

ほぼ１時間にわたるお話でしたが、５年生の児童は集中力を切らさず、真剣に聞き入っていました。メモもたくさん取りました。
最後に熱線で溶けてしまった一升瓶を見せていただきました。
「３度目があってはならない。」という梶矢先生の強い思いを、５年生はしっかり受け止めたと思います。
梶矢先生、貴重なお話をありがとうございました。

３月１０日（金）、５年生は梶矢文昭先生をお招きして、被爆体験継承学習を行いました。
例年、６年生が４月に行っている平和学習ですが、前倒しで５年生が行いました。
もうすぐ84歳になられる梶矢先生ですが、ご自身の被爆体験を写真や先生が描かれた絵を使って、とても分かりやすく話してくださいました。

「６年生を送る会」は５年生の計画委員が中心になって進めました。
廊下の靴の揃え方にもやる気が感じられます。

来週から卒業式の練習が始まります。
それに備えて、５年生が会場準備を行いました。
パイプ椅子を運び、並べ、雑巾で拭く。窓の桟にたまった汚れを拭く。証書授与で使う階段をきれいにする。
自分たちで仕事を見つけ、６年生のために進んで動く５年生の姿に感心しました。

2月16日（木）は今年度最後となる高学年の参観日でした。
５年生は、総合的な学習の時間に「日本の四季や文化を紹介しよう」の学習をしました。
参観授業では、自分の好きな季節、そこで見られるもの、食べ物などをピックアップし、英語で紹介しました。パワーポイントの発表用資料も子どもたちの自作です。

理科「人のたん生」で学んだり調べたりしたことをポスターにまとめました。
自分の興味があることについてタブレットで上手に調べ、丁寧にまとめることができました。
明日は参観日です。ぜひご覧になってください。

２月１０日、５年生は体育科の授業の後、教室で話し合い活動をしていました。
サッカーのきまり、つまり自分たちのルールを話し合いで決めているようです。
何のためにきまりを作るのか、まず目的をはっきりさせてからアイデアを出し合いました。
理由を付けて意見を出し、友達の意見にも耳を傾け、上手に話し合っていました。
「男女分ける」「オフサイドはなし」「パスの声かけ」「全員パスをしたらボーナス点」などのきまりが、納得の上で決まっていきました。

５年生は図画工作科で版画に取り組んでいます。
よく取り組む題材としては、花や鳥、動物などが多く見られます。
今回は、いろいろな組み合わせの模様彫りに挑戦していました。
この正方形の版木を回転させながらカラーで刷り重ねていくと、彫りと色が重なって、予想外のおしゃれで不思議な作品に仕上がるのだそうです。
集中してもくもくと彫っている５年生。仕上がりが楽しみですね。

　

５年生は物語全体を読み返しながら、自分の意見の根拠となる文章を見つけていました。
友達としっかり交流し、全体の場でも堂々と考えを述べることができました。

今日の学習課題は「大造じいさんはガンを打たなかったのか、打てなかったのか」です。
難しい課題に取り組んでいるなと感心しました。
自分の意見をまとめた後は、グループで交流します。
タブレットも上手に活用していました。

５年生は国語科で「大造じいさんとガン」を学習しています。
教科書の定番教材ともいえる椋鳩十の有名な作品です。
作品の魅力を発見するために、物語を読んで感じた疑問や謎を解明しています。
今日は研究授業だったので、たくさんの先生に参観してもらいました。

1月31日（火）、保育園の年長児さんとの交流会を開催しました。
１年生と５年生が交流することから「いちご なかよし交流会」とネーミングしました。
５年生の児童と園児さんとでペアを作り、手遊びをしたり、学校探検をしたり、絵本の読み聞かせをしたりしました。
５年生の優しい接し方と柔らかな笑顔が印象的でした。立派なお兄さん・お姉さんぶりでした。