４年生が理科の学習で、学年園の草抜きをしていました。
スコップを手に、根っこまで抜こうと頑張っています。
スコップを配る人、草を集める人など、協力する姿がすてきでした。

４年生が脱靴場の掃除をしていました。
初めての掃除場所だったようで、「どういうやり方で掃除したらよいですか。」ときちんと質問して取り組んでいました。
す板を上げて、たまった砂やごみまでていねいに掃除をしていました。

４年生は音楽科で木琴の練習をしていました。
先生のたたく小太鼓のリズムに合わせて、ドレミファソラシドを確かめながら演奏しています。
マレットを両手に、真剣な顔で練習していました。

５月１８日の２校時に、４年生は新体力テストのソフトボール投げの記録をとっていました。
物を投げるという動作は、日常では少ないと思いますが、みんな元気いっぱい球を投げて、記録更新に挑んでいました。

特に素晴らしかったのは、伝え合いの場面です。
自分の考えた並べ方の理由を、友達にしっかり伝えていました。
聞き手も、自分と違う意見にも耳を傾け、考えを受け止めていました。
主体的に取り組む姿がたくさん見られました。

５月１７日（火）、今年度初めての校内研究授業を行いました。
４年生の国語科「アップとルーズで伝える」で、説明文の段落の並べ替えを通して、筆者の考えと理由や事例との関係をとらえていく授業でした。
４年生の子どもたちは、一生懸命考え、発表していました。

最後に，２つの大切なことを教えていただきました。
一つ目は，「水道水は安全に飲める大切な水」だということ。二つ目は，「川をよごさないようにする」ということです。

さて，ここで問題です。
1人が1日に使う水の量は，２Lのペットボトル何本分くらいでしょうか？

４年生は書写の毛筆の授業中でした。
今日の課題は「麦」。
左右のはらいがポイントです。
姿勢を正し、はらいの練習を頑張っていました。

5月11日（水）の５，６時間目，広島市水道局の方に来ていただいて，広島市の水道の歴史や水道の秘密などを教えていただきました。子どもたちは一生懸命メモをとりながら，講師の方のお話を聞いていました。
水がきれいになる実験では，濁った水にまほうの薬を入れると，汚れがどんどん固まっていきました。それをろ過すると・・・水がきれいに！！子どもたちは実際に水がきれいになる過程を体験でき，貴重な時間となりました。

聞こえてきたのは４年生の歌声です。
校内に「翼をください」の歌声がきれいに響いています。
合奏に向けて「ドレミの歌」も歌っていました。よく声が出ていて、感心しました。

音楽室から、今月の歌「翼をください」のきれいな歌声が聞こえてきました。
４年生の音楽の授業でした。
「朝から学習態度がとてもいいですね。」と褒めてもらっていました。
リズムに合わせて早口言葉を唱える学習では、楽しく手拍子や足踏みをしていました。

４年生の書写の授業は、硬筆で３年生の漢字を書いていました。
みんな下敷きをきちんと敷いています。
一画一画を丁寧に書くことができていますね。

「絵の具でゆめもよう」
絵の具のいろいろな使い方をためしてみました。
うすめに溶いた絵の具をストローで吹いたり、毛糸に絵の具を付けて押し付けて形をとったりしました。
紙と紙の間に絵の具を挟み込み、その上から押して絵の具を広げると、様々な形が現れてびっくりした様子の子どもたちでした。

４年生は今、国語科であまんきみこ作「白いぼうし」を学習しています。
今日は、物語の題名について考えていました。
なぜこの題名なのだろう、白いぼうしは物語の中でどんな役目を果たしているのだろう。
それぞれ考え、意見を出し合いました。

４年生はタブレットでキーボード練習をしていました。
「キーボー島アドベンチャー」というキーボード検定サイトを利用しています。
レベルに応じて、一心に入力に挑戦。ローマ字入力にも慣れてきています。

４年生の子は、よく挙手をし、発表も活発です。友達の発言にもよく耳を傾け、受け止めています。
たくさんの意見や考えを出させたいときに、自由発言（指名なし発言）を取り入れ始めました。
今日も、ビデオを見て気付いたことやもっと良くなる方法について、順番にさっと立って発言していました。

4年生の毛筆で使う，小筆の見本です。

お手紙でお知らせしていた，漢字辞典の教材見本です。
希望者購入ですので，参考になさってください。

４年生は算数科の授業で、「３桁×３桁の計算をマスターしよう」と学習していました。
筆算の位取りについて、「ぼくはこうなると思います。」「わたしはこう考えました。」と自分の解き方を発表していました。
「分かりました。」「あ〜、なるほどね。」と聞き手からも温かい反応があり、みんなで考えようとしていました。