「拍の流れにのってリズムを感じ取ろう」
４年生は音楽科でリズムアンサンブルに挑戦しています。
４文字のことばを使い、班で相談しながら８小節のリズムアンサンブルを考えました。
今日は発表用の紙に書き出し、手拍子でリズム打ちを練習しました。
班の発表を聞き合い、上手だったところや感想を伝え合うこともできました。

今日は朝からよい天気でした。水温はいつもより少し低めでしたが，すぐに気温が上がってきたので，きっと水の中は気持ちよかったでしょう。
３年生と４年生の水泳の授業は，今日で６回目だそうです。ビート板を使ってバタ足をしながら２５メートルを泳いでいました。周りで見ている子どもたちも，手をたたいで応援していました。

７月１１日（月）４年生に読んでくださった絵本は、動物が登場するとても楽しいお話でした。
子どもたちも身を乗り出して聞いていました。
本の題名を今度子どもたちに教えてもらおうと思います。

７月８日（金）、３，４年生にとってはもう５回目のプールの授業です。
天気と運に恵まれた中学年ですね。
今日は、全員の記録をとりました。
ビート板を使ってもよし、ばた足でもよし、クロールでもよし。
友達の泳ぎに、笑顔で拍手を送り応援する姿が微笑ましかったです。

４年生は国語科で今西祐行 作「一つの花」の学習をしています。
戦争が激しかったころの親子の物語です。
作品に込められた作者の思いも想像していけるといいですね。

７月６日（水）久しぶりの水泳の授業です。
「水はどうですか。」と聞くと、「ちょっと冷たいです。」「ちょうどいいです。」の二種類の返事が返ってきました。
水に顔をつけて「ん〜。」と鼻歌を歌うように声を出すと、自然に鼻から息が出て、水は入ってきません。今日は、その練習をしてから蹴のび・ばた足の練習をしていました。
楽しみにしていたプールに入ることができてよかったですね。

４年生の外国語活動は、「時間の聞き方と答え方をマスターしよう」という学習でした。
時刻の聞き方と答え方の練習を繰り返したあとは、友達との「たんていゲーム」のアクティビティです。
一人一人がカードを持ち、時刻を尋ね合います。
ある決まった時刻を答えた人が犯人で、たくさんの人と会話をしながら、クラスの中にいる犯人探しをするというゲーム。
学習したフレーズを使い、探偵になったつもりで楽しく会話をしていました。

７月１日はWBGT（暑さ指数）とにらめっこしながら、３，４年生の水泳指導が始まりました。
今日はプールを一方向に横断して泳ぎます。
手の位置を確認して、まずスイミングの基本である蹴伸び（けのび）に挑戦。
最後は、蹴伸びからばた足に移行します。
まっすぐできれいな水中姿勢がだんだんとれるようになってきました。

　

書写の時間、４年生は「土地」の清書をしていました。
めあては「土と土へんの違いをはっきりさせて清書しよう」です。
４年生は、とても力強い字を書く児童が多く、立派な清書ができました。

水泳の授業でも適宜休憩を取り、水分補給も欠かしません。
入り口にはサンダルがきちんとそろえて置いてあり、「あいさつ　返事　靴そろえ」がここでもできていることに感心しました。

６月２９日（水）、３，４年生２回目のプールの授業です。
半分ずつの人数で水に入り、水慣れや顔をつけるところから、くらげ浮きまで挑戦しました。
１，２校時は暑さ指数も上がらないので、たっぷり水につかることができました。

亀崎小学校では、正門前にバスが着くのでとても便利です。
４年生の出発をいろいろな先生方が見送ってくださいました。
しっかり勉強してきてくださいね。

６月２４日（金）、４年生は社会科学習のため校外学習に出発しました。
行き先は、広島北部資源選別センターと安佐南工場です。
みんな張り切ってバスに乗り込みました。

６月２２日（水）、亀崎小のトップを切ってプールに入ったのは、３，４年生です。
子どもたちはプール開きをとても楽しみにしていました。
曇り空でしたが、蒸し暑さもあり、短い時間でしたが水の感触を楽しむことができたようです。
感染症対策をとりながら、夏休みまでしっかり授業をしていきたいと思います。

４年生は授業の残り時間を使って、社会科の手引きに取り組んでいました。
一人学習で、副読本の文章や資料から情報を読み取っていきます。
ばらばらの作業のように見えて、友達が困っていると「ここのページに答えがあるよ。」とさりげなくヒントを出し合う姿が見られました。

４年生は２冊の本を読んでいただきました。
一冊は『さんまいのおふだ』。
もう一冊は『なんでもない』（作：鈴木のりたけ）でした。
人からつまらなそう、かわいそうと思われても、当の本人にとっては何でもないこと。
人からあれこれ言われても気にしない。
そんなメッセージが伝わりました。

４年生は国語科で「新聞を作ろう」の学習をしています。
事実を分かりやすく報告したり伝えたりするために、書き方を工夫します。
新聞の特徴を確かめ、今日はタブレットで割付を工夫しながら、それぞれのテーマで新聞を作っていました。
どんな新聞ができるのでしょうか。楽しみです。

４年生が、図工で作った作品を発表していました。
ビー玉が転がる、止まる、落ちる、また転がる。
アイデアいっぱい、みんなが転がしたくなるようなコースを作ることができました。