「言語・数理運用科」の授業でした。「中学生に携帯電話は必要か？」について考えていました。「中学生が携帯電話やスマートフォンを持つことについて書かれた新聞記事など、様々な資料を分析して、中学生が携帯電話を持つことの是非について考え、自分の考えを予想される意見への反論を取り入れた意見文にして書くことができる」ことを目標にして授業が実施されました。それぞれの意見の根拠を読み取り、自分の意見を決定して、表現することができるように取り組みました。「習得」「活用」「探求」の学びの過程を通して、「思考力」「判断力」「表現力」を育成していました。