６月２８日（金）前日の雨と風はどこへやら，とってもよい天気の中で，山田農園の草抜きに行きました。さつまいもの苗がしっかり根付いた横で，小さな草がびっしり。子どもたちと「全部抜いてしまおう！」と張り切って草抜きを行いました。
　とんぼやかえるなどたくさんの生き物にも出会うこともできました。短い時間でしたが，集中して行った結果，びっしり生えていた小さな草がなくなりました。これからも定期的に様子を見に行って，大切に育てていきます。

　梅雨入りして，雨の日が多くなってきました。遊び会社は，体育館で行う遊びも考え，みんなに提案しています。
　今回は，体育科で行っている「ソフトバレーボール」を生かして，班毎にパスを続けるという遊びを行いました。競うことを目的とせずに，班での交流を深めることを目的に行っていました。みんなが笑顔で楽しむことができました。

　６月２５日（火）５・６校時，図画工作科の造形遊び「つなぐんぐん」という題材を行いました。造形遊びとは，子どもたちがいろいろな材料や空間と触れ合い，思い付いたことをその場で表現していく活動です。今回の題材は，新聞紙をくるくる丸めて棒を作り，それをいろいろな方法でつないで表現していくものです。
　少し説明をしたり，「つなぐ」にはどんな方法があるか発表したりした後，活動に入りました。子どもたちの多くは，棒を組み合わせて家のように建てようとしていましたがかなり苦戦しているようでした。しかし，友達と協力したり，作り変えたり，友達の工夫を真似たりする中で，それぞれの思いに合ったものが表現できていったように感じました。

　６月２５日（火）３・４校時，被爆体験を聴く会を行いました。講師にパク・ナムジュ先生に来ていただきました。
　子どもたちは，自分たちで並び，いち早く体育館へ入場することができました。パク先生からは，戦時中の生活の様子や，原子爆弾が投下されたときの話をしていただきました。子どもたちは一生懸命話を聞いて，戦争のことや平和のことについて改めて考えることができたのではないかと思います。
　教室に戻って，振り返りをする際に。今回の話を通して４年生の今の自分が考えたこと，感じたことをありのままに書いていいよと伝えると，およそ１５分間，とても集中して自分の言葉で表現していました。今回考えたことを基に，また平和についてクラスで話し合い，４年１組として何を大切にして生活していくかを明確にしていきたいと思います。御家庭でも，どんなお話だったかをお子さんに聞いていただき，平和について考えていただけたら幸いです。
　

　今，子どもたちの間で流行っている本が何か御存知でしょうか。それは，科学漫画「サバイバル」シリーズの本です。「宇宙のサバイバル」「アマゾンのサバイバル」など，他にもたくさんのものがあります。いろいろな場所に行って生き抜くための知恵を絞る主人公の様子を読む中で，地球のことや生物のこと，科学的なことが学べる本です。
　そんな「サバイバル」に乗っかって，国語科「走れ」の学習で，場面の音読をするときに，「音読サバイバル」という活動を行っています。「音読サバイバル」では，読み間違いや読み飛ばし，誤った読み方などをしないように注意して音読することで，より深い文章の内容理解につなげることを目標に行っています。
　子どもたちは，ゲーム感覚で楽しみながら，しっかりと音読することを頑張っています。

　６月１８日（火）児童朝会がありました。計画委員会の進行の下，縦割り班に分かれて，折鶴を折りました。平和の願いを込めて一羽一羽大切に折っている姿がとてもすてきでした。まだ鶴がうまく折れない子も班にたくさんいる中，６年生が上手に役割分担して，みんなが自分の力で折れるようにサポートしていました。４年生も，うまく折れない人を教える役割をもらい，一生懸命教えながら折ることができていました。高学年としての役割を責任をもって果たすよい機会となりました。

　今年度も４年生では総合的な学習の時間に，やまたミミズプロジェクトを通して生物や環境について学習をしていきます。
　６月１２日（水），やまたミミズプロジェクトの講師である久保幸路（くぼこうじ）さんにお越しいただき，「ミミズ」について詳しく教えていただきました。ミミズの体のことや食べ物の好き嫌いなど，たくさんの知識を伝えてもらいました。授業の中では，久保さんも驚くほど子どもたちが興味をもって考えたり発言したりする姿が見られました。
　これから１年間，ミミズを飼育しながら学習を深めていきます。

　毎週水曜日の４校時，図書の時間で，たくさんの本に触れたり，集中して読書に取り組む機会を設けています。
　６月１２日（水）子どもたちから「紙芝居」について質問があり，「借りれないけれど読むのは大丈夫だよ」と伝えました。すると，子どもたちによる紙芝居の読み聞かせが始まりました。交代しながら仲良く読み進める姿や，それを一生懸命聞く姿があり，見ていて心があたたかくなりました。

　６月１１日（火）学校朝会がありました。子どもたちは，自分たちだけで８時２５分までに体育館に並んで入り，朝会の始まりを待つことができています。
　校長先生から「マシュマロ」の話を通して「我慢する心」について教えてもらいました。たくさんの人と関わり合いながら生活する上では，「我慢する」ということがたくさん必要になってきます。時と場合，相手のこと，自分の気持ちも大切にして，適切な言動や態度がとれるように，これからも子どもたちの気持ちを大事にしながら「我慢する心」を育てていけるようにしていきます。

　６月５日（水）今年度初めての読み聞かせがありました。今回の絵本は，「ともだちのしるしだよ」というアフガニスタンの実話を基にして作られた絵本でした。辛い暮らしを強いられている子どもたちの様子を知ったり，登場する二人の女の子のやり取りから，友達とのつながりの大切さを感じたりできる絵本でした。
　次回の読み聞かせも楽しみです。

　６月３日（月）今年度初めて山田農園へ行き，さつまいもの苗植えを行いました。今年度から子どもたちは高学年の仲間入りをしたので，５・６年生と一緒に農園まで歩きました。着いてすぐにいつもお世話になっている中西さんに苗植えの仕方を教わりました。子どもたちは，スムーズに並び，話を聞く姿勢ができたので，小林先生に褒めてもらいました。話をしっかり聞いていたおかげで，苗植えもスムーズに行うことができました。しっかり根をはって，大きなさつまいもができるように，これから水遣りや草抜きを頑張っていきます。

　先日，教職員の健康診断があり，教室を少し空ける時間がありました。国語科で，漢字の学習をするタイミングだったのですが，子どもたちは学級代表を中心に，書き順を確めながら，自分たちで学習を進めることができました。
　５月までの約２か月間での成長を感じる場面でした。

　社会科「わたしたちのくらしをささえるごみのしょり」という単元で，広島市では，８種類に分別されたごみを収集した後，どのように処理されているのかを学習しています。学習していることをさらに深めるために，５月２７日（月），清掃工場である中工場に見学に行きました。公共の場で，山田小学校４年生として行動するときの注意や，みんなが気持ちよく学習をして帰ってくるために大切にしたいことを考えてこの日を迎えました。
　一人一人が考えて行動し，成長するよい機会になったのではないかと思います。学校に帰ってからは，少し休みながら，学習してきたことを新聞にまとめました。まだまだ始めたばかりですが，完成が楽しみです。

　毎週木曜日の朝の帯タイムでは，「お話タイム」という活動を行っています。いろいろなテーマを子どもたちに与えて，ペアやグループで対話をします。
　今回は「ほめほめトーク」と題して，自分の身の周りにある物のよいところ，便利なところやお勧めポイントなどを見つけてとにかく「褒める」，そして，聞いている人は，話している人のよいところを見つけて「褒める」という活動を行いました。
　子どもたちは笑顔で活動を楽しみ，話している人のよいところをたくさん見つけることができていました。
　これからもいろいろな工夫をして，楽しいお話タイムの時間にしていきます。

　５月２１日（火）児童朝会がありました。そろそろ８時２０分になると気付いた子が声を出し，学級代表を中心にみんなで声を掛け合って時間通りに教室を出発することができました。
　体育館では，まず初めに，今年度前期の学級代表と各委員会の委員長の紹介があり，全校で「よろしくお願いします」の気持ちを込めて拍手をしました。これから学校全体のことや学級のことを中心となって頑張っていってほしいと思います。
　後半は，計画委員会の仕事の紹介がありました。１年後には，委員会に所属し，子どもたちも前に立ち，学校を動かしていく立場になっていくので，委員会のことを知る大切な時間になりました。
　最後に，元気よく「いつだって青空」を歌い，気持ちのよい１日のスタートになりました。

　「全員遊びをします！」という声掛けが，３週間ほど前くらいに遊び会社からありました。しかし，天候や検診などで実施できず，延びに延びてやっと今日できる！と思ったらしとしと雨が。「今日もできないなぁ」と思っていると，「先生教室で遊んでいいですか？」という声が出ました。「椅子取りゲームをしよう！」ということで，５月２０日（月）の昼休憩，教室で椅子取りゲームをして遊びました。椅子を何個抜くかで少しもめたり，やろうとしていることがなかなか伝わらず時間が掛かったりもしましたが，最後は楽しく笑顔で椅子取りゲームをすることができました。
　たくさんの人数で何か１つのことをするというのは思っている以上に難しいものです。それでも，「みんなでやろう！」という声掛けに「いいね！」と言える子どもたちはすごくすてきです。遊びの中でしかできない経験もあると思うので，そういった時間を大切にして，ときには見守り，ときには声を掛け，子どもたちの成長につなげていけたらと思います。

　５月１５日（水）不審者が校内に侵入したことを想定した，避難訓練を行いました。行動の確認をしました。子どもたちには，避難訓練があるということと，３階まで不審者が入ってきたことを想定した訓練であるということを伝え，いつどのように始まるかは伝えませんでした。
　２校時の算数科の学習中，廊下から大きな声が聞こえてきました。その異常な声や物音から，子どもたちの表情は一気に引き締まり，担任が声を掛ける間もなく自分たちの身を守るための行動に移っていました。不審者が校内から去っていくまでの間，おしゃべりをすることなく静かに待ち，放送の音を聞き逃すことなく行動できていたので，この訓練の意味を一人一人が理解して，真剣に取り組んでいたことが分かりました。
　集合した体育館では，不審者が嫌がる「明るく元気な挨拶」について校長先生からお話を聞きました。クラスでも自分から挨拶をする子が増えてきているので，自分たちの身を守るという意味でも，「明るく元気な挨拶」を意識して過ごしていきます。

　５月１２日（日）１校時，「こわれた千の楽器」の音読発表会を行いました。これまで準備してきたことをみんなの前で発表することで，いろいろな表現の工夫に触れることができました。緊張や恥ずかしさもあったと思いますが，子どもたちは堂々とやり切りました。発表もすばらしかったですが，切り替えも上手に行い，聞く態度もとてもすばらしかったです。準備した成果，４年生としての１か月の成長が見られた音読発表会でした。

　５月１２日（日），日曜参観がありました。今回は，道徳科で「アスレチック公園」という資料を通して考えました。友達との関係があっても，自分で物事の後先を考えたり，やってはよいかどうかを判断したりして，正しい行動を取ることが大切さであるということを学びました。子どもたちは，主人公の「ぼく」になり切ってよく考えることができていました。お忙しい中，たくさんの保護者の方に参観いただきました。ありがとうございました。集中して取り組む子どもたちの様子を見ていただけたのではないかと思います。子どもたちが，より活発に意見を出すことができる授業を目指して，これからも頑張っていきます。

　５月１０日（金）５・６校時，図画工作科で「絵の具でゆめもよう」という単元で，子どもたちの作品が完成しました。
　ローラーやタンポなどのいろいろな用具，スパッタリングや吹き流しなどのいろいろな表現技法を用いてできる形や色の感じから想像し，それぞれの表したいものを思い切り画用紙に描きました。子どもたちが発想し，表現する世界は非常に面白く，いつまででもやっていたい気持ちになりました。子どもたち自身も表現することに抵抗なく，楽しみながら取り組めていたと思います。
　東階段の踊り場と，４年生教室後ろに子どもたちの作品を掲示しております。５月１２日（日）の日曜参観で学校にお越しいただいた際には，ぜひ御覧ください。作品の下に付けている「作品カード」と一緒に描いた絵を見てもらうと，「なるほど！」「確かに！」と感じてもらえると思います。