分数のかけ算，わり算の学習も終盤にかかりました。文章問題を読み，どのような式になるのかを考え，ノートに書き込みます。線分図を書き，的確に式を導き出すことができました。

　コンピュータールームで学習していました。動画処理ソフトを使って，自己紹介の動画を作成しています。基本的な操作を教えると，子どもたちは教師が考えている以上のことを思いついて，動画を作成していました。

　クリーン大作戦の学習をしています。前時に，自分が担当する清掃場所のよごれを調べました。よごれに合わせて，道具を選んで掃除をしました。短時間で効果的に掃除することができました。

　クリーン大作戦の学習を始めました。身の回りのよごれを調べました。ふだんから清掃時間にきちんと清掃しているので，どの辺りに汚れがあるのかには気付いていました。次は，そうじの計画を立てます。

　礼儀について考える学習でした。最初に，担任の先生から「礼儀正しいとは，どんなことか」と問われると，挨拶をするなど具体的な行動が子どもたちから出ました。その後，教科書の資料を読み，二つの場面での礼儀について考え，深めました。

　６年生が，１時間目から「全国学力・学習状況調査」に取り組ました。時間いっぱい，あきらめずに問題を解いていました。

　「できることを増やしてクッキング」の学習をしています。炒めてつくる朝食のおかずずくりについて学習してきました。今日は，「三色野菜炒め」の調理に取り組みました。ですが，新型コロナウイルス感染拡大予防のため，学級から数名の児童が教師用のコンロを使って調理をしました。子どもたちには，機会があれば，家庭で作ってほしいと思います。

　授業の最後の方で，先生から３つのヒントが出されました。「英語を話しています」「紅茶を飲みます」「赤いバスが走っています」の３つから連想される外国の国はどこかを答えることになりました。答えは，「UK」でした。次は，子どもたちが，問題を考える番です。教科書や地図帳を駆使して，問題づくりに取り組みました。

　できることを増やしてクッキングの学習を進めています。今日は，栄養教諭も参加しての授業となりました。なぜ，朝食を摂るのかを調べ，朝食の役割について考えました。

　遠足を前に，ペアとなる１年生との顔合わせの会を持ちました。各学級で，自己紹介をし，簡単なゲームをして過ごしました。１年生もだいぶ打ち解けたようでした。２日後の遠足が待ち遠しくなったようです。

　ものの燃え方についての学習を進めています。今日は，理科室で「酸素」「二酸化炭素」「窒素」の中に，火のついたろうそくを入れ，ものの燃える様子を観察しました。水中で，それぞれの気体を集め，空気中での燃え方とを比べました。結果を見て，ものを燃やすのを助ける働きがある気体の正体をつきとめることができました。

　今日は，被爆体験伝承者の方を招いて，平和学習講座を実施しました。原爆の被害についてスライドを見ながら，話を聞きました。この後，平和な世の中を守り続けるために，自分たちにできることを考え，作文にまとめる予定です。

　体育館で，マット運動に取り組んでいました。最初ということで，前転から…。足を揃えて回転するなどきれいに試技することができました。これから少しずつ難しい技にも取り組んでいく予定です。

　リレーの学習に取り組んでいました。テイクオーバーゾーンを上手に使い，スピードを落とさないようにバトンパスをしていました。スムーズなバトンパスを見ると，さすが６年生です。

　理科室で，ものの燃え方の学習をしました。火をつけたろうそくに集金びんをかぶせると，火が１０秒弱で消えました。かぶせていた集金びんを，もう一本の火をつけたろうそくにかぶせなおしました。数秒以内でろうそくの火が消えてしまう様子を見て，子どもたちは不思議に感じていたようです。次の時間は，集金びんの中で，どんな変化が起きているのかを考える予定です。

　最高学年となった６年生の今年のテーマは，「サイコー学年」です。男女別で，学級対抗リレーをしました。その場で，すぐに，走る順番を決めました。時間がかからないように，一人一人が動くことのできる６年生，さすが，サイコーな学年です。

　新出漢字の学習をしました。漢字ノートに，文字の練習をしたり，その文字を使った熟語や言葉を書き込んだりしました。高学年になると，漢字が難しいです。正確に読んだり，書いたりすることができるように指導していきます。