２年生数学の授業。はじめに連立方程式を４問解く小テストをし、復習をしていました。その後、今回のメイン題材である数の石垣の計算方法に。まずは４段の石垣の計算方法を自分で決めた適当な４つの自然数で確認し、その後、計算し終わったときに１段目が３の倍数になるようにするにはどうすればよいのか、その条件を見つけるという目標にそって授業展開していきました。
　はじめの４分は生徒個人で適当な数字をいれて条件を探し、その後、グループで交流しながら考えを深めていきました。個人では黙々と取り組み、小グループの活動になると、ああでもないこうでもないと話し合いが活発に行われていました。「グループでまとまらなかったら『ない』と書いてもいいよ」という先生の声かけで、「答えを出さないといけない」という考えから「とりあえず今のところはわからないからこれでいいかな」といった安心した発言や行動がありました。
　さらにステップアップで文字を使った式を用いて１段目が３の倍数になる条件を見つけていき、数字だけで考えていたときには、ホワイトボードに「なし」と書いていたグループも、文字を使って考えたり先生のアドバイスを聞いたり、小グループで話し合いをしたりすることによって全てのグループが何かしらの答えを書くことができていました。
　今回の目標である小グループでの数学的活動を取り入れた授業展開が行われ、生徒も活発に授業に参加できた１時間でした。