先週、ロッカーや机の中を整理整頓をして、ビフォーアフターを比べてみました。それから一週間、どうなっているか確認です。さて、ロッカーや机の中はどうなっていましたか？

　１組も、ふりこの実験開始です。

　おもりの重さ、振れ幅、ひもの長さ・・・さて、どの条件が変われば、１往復する時間が変わるのでしょうか？

　さて、結果は・・・。

　おもりの重さ、振れ幅、ひもの長さをかえて、ふりこの実験です。さて、どの条件だと違いがでるかな？

　分母が異なるたし算の仕方を考えました。なぜそうやって計算したのか、友達の考えを聞き合いました。

　整理整頓の仕方を学習して、いざ、実践！整理前と整理後の写真を撮って、比べてみます。どうだった？する前よりもきれいになりましたか？

　今日はスクールカウンセラーの先生を中心に、アンガーマネジメントを学習しました。もし自分がイライラしたときに、自分なりに解決する方法を考えます。

　同じ分数の表し方を学習しました。これまでの学習がいかされるね！

　少数を分数に表す理論とコツを学びました。よく手があがります。

　曲がり角の縫い方を練習しました。どう、うまくできましたか？

　主人公綾の心情の変化を表している情景を読み取っていきます。少しずつ変わってくる心情・・・どんな風に情景に表れているかな？

流れる水には、土地を変化させるどのような働きがあるか想像しました。石が削られて丸くなるなど、様々な意見がありました。この後の実験が楽しみだね！

　３つの数字の最小公倍数を使って、問題を解きます。それだけでは、求めている答えは導き出せません。しっかり問題文の意味を理解して、取り組みました。

　１袋に違った数ずつ入っている２つの品物があります。品物が同じ数になる場合、何袋と何袋になるか考えます。

　５年生がとても楽しそうにティーボールをしていました。今日は打って走る練習！なかなか良いバッティングはしている子もいました。

　子どもたちの笑顔が多い気がします。

　土粘土を使って、入れ物をつくります。まずは、手びねり、ひもづくり等、作り方を練習して、いざ本番！良いものができるといいね。

　ケンタの気持ちになって、２つに一つ、どちら選択するか決定する場面・・・どちらの意見が多かったのかな？

　これからナップザックをつくり始めます。完成したナップザックは野外活動で使用します。楽しみだね！

　５年生は、新聞の構成について学習しました。物語文とは違い、逆三角形の構成になっていることを知りました。

　いよいよミシンを使って、ソーイングをします。まずは、使い方をじっくり学びます。